Знак 3 20: Знак 3.20 — запрещающие знаки пдд

с 23 июля по 23 августа

кажутся более простыми, и вы можете включить их в свою повседневную жизнь.

Частью этого может быть стремление к какому-то призу.

По мере того, как Меркьюри снова движется прямо, ваши карьерные планы также обретают форму, и когда у вас появляется шанс сделать шаг вперед, вы готовы им воспользоваться.

с 24 августа по 22 сентября

Луна партнерства усиливает единство в вашей карте, а времяпрепровождение с людьми, которых вы любите, может привести к тому откровенному разговору, который вам нужен.

Итак, очистите свой дневник и назначьте свидание для связи.

Что касается творческих мечтаний, возьмите на себя ответственность и назначьте несколько встреч.

с 23 сентября по 23 октября

Семейные слова, возможно, ходят по кругу, но теперь вы можете сосредоточиться на них и согласовать решения.

В вашей рабочей карте есть свечение Юпитера — это может привести вас к роли, которую вы, возможно, считаете слишком высокой для себя, до сегодняшнего дня.

Вы блистаете в соревнованиях по быстрой речи и быстрому мышлению.

с 24 октября по 22 ноября

Ваш способ любить и жить уникален для вас – и это то, что люди вокруг вас уважают, поэтому не поддавайтесь искушению изменить себя.

Вместо этого Mercury повышает коммуникативные возможности, чтобы вы могли обсудить любые проблемы и сделать выбор.

Солнце согревает вашу семейную зону, а короткая прогулка может очистить воздух.

с 23 ноября по 21 декабря

Если вы смотрите на свои финансы и думаете, с чего начать, лучше всего довериться собственному суждению.

Подведите черту под прошлым, чтобы создать лучшее будущее.

Смешивание денег с развлечениями может стать для вас направлением бизнеса.

Луна подсвечивает спрятанные дома предметы — поищите еще что-то, что вы потеряли.

с 22 декабря по 20 января

В вашей карте есть личная сила, тихая, но постоянная. По мере продвижения Меркурия к вам возвращается уверенность.

А говорить и писать можно так бегло, особенно если пиаришь себя или проект.

С точки зрения страсти, после периода неопределенности вы можете снова чувствовать себя так уверенно в чувствах.

с 21 января по 18 февраля

Любое соревнование, связанное с недвижимостью или элементами адреса, может принести вам пользу.

Дом с голливудскими связями может быть так близко.

Ваше солнечное Я может быть щедрым со временем, но предложение денег может быть не таким простым решением, как вы думаете.

Удача ссылается на спортивное селфи.

с 19 февраля по 20 марта

Солнце и Венера движутся вместе, чтобы решить вопрос дружбы, чтобы вы по-прежнему могли быть добры, когда говорите кому-то из близких, что вам нужно больше.

И время само собой разумеющихся чувств может закончиться.

С точки зрения любви, яркая луна дает вам физическое присутствие, которое привлекает внимание, куда бы вы ни пошли.

Гороскопы — ваше последнее астрологическое чтение от Мистик Мэг

Козерог — Рожденные между 22 декабря и 20 января, Козероги имеют тенденцию быть практичными, находчивыми и терпеливыми, а также целеустремленными и амбициозными.

Водолей — Свободолюбивый Водолей — водный знак, родившийся в период с 21 января по 18 февраля.

Рыбы — Рыбы — последний знак зодиака, символом которого является рыба.

Овен — Овен является первым из 12 знаков Зодиака и его символом является баран.

Телец — Телец — второй знак Зодиака, символом которого является бык.

Близнецы — Близнецы — третий знак Зодиака, и его символ, как говорят, изображает близнецов Кастор и Поллокс.

Рак — Рак является четвертым знаком Зодиака и его символом является краб.

Лев — Лев — пятый знак Зодиака, выпадающий с 23 июля по 23 августа.

Дева — Дева является шестым знаком в календаре Зодиака и представлена ​​девой или девственным символом.

Весы — Весы относятся к воздушному знаку и совместимы с Близнецами, Львом, Стрельцом и Водолеем.

Скорпион — Управляемые планетой Плутон, Скорпионы наиболее совместимы с Раком, Козерогом и Рыбами.

Стрелец — Символ Стрельца — лучник, и они наиболее совместимы с Овном, Водолеем и Львом.

Менструация у девочек и подростков: использование менструального цикла в качестве показателя жизнедеятельности

, номер 651 (заменяет мнение Комитета 349, ноябрь 2006 г. Подтверждено в 2020 г.)

Комитет по охране здоровья подростков

Американская академия педиатрии утверждает этот документ.Этот документ отражает новые концепции безопасности пациентов и может быть изменен. Информация не должна толковаться как диктующая эксклюзивный курс лечения или процедуры, которой необходимо следовать.

ВЫДЕРЖКА: Несмотря на различия во всем мире и среди населения США, средний возраст наступления менархе остается относительно стабильным — от 12 до 13 лет — среди хорошо питающихся групп населения в развитых странах.Факторы окружающей среды, в том числе социально-экономические условия, питание и доступ к профилактической медицинской помощи, могут влиять на сроки и прогресс полового созревания. Ряд медицинских состояний может вызвать аномальное маточное кровотечение, характеризующееся непредсказуемым временем и переменным объемом кровотечения. Клиницисты должны информировать девочек и их опекунов (например, родителей или опекунов) о том, чего ожидать от первой менструации, и о том, какая продолжительность цикла является нормальной для последующих менструаций. Выявление аномальных менструальных циклов в подростковом возрасте может улучшить раннее выявление потенциальных проблем со здоровьем во взрослом возрасте. Для клиницистов важно иметь представление о характере менструального цикла девочек-подростков, уметь различать нормальные и ненормальные менструации, а также знать, как оценивать состояние пациентки-подростка. Включая оценку менструального цикла в качестве дополнительного жизненно важного показателя, клиницисты усиливают его важность при оценке общего состояния здоровья пациентов и лиц, осуществляющих уход.

Выводы и рекомендации

Основываясь на следующей информации, Американский колледж акушеров и гинекологов представляет следующие выводы и рекомендации: первый менструальный период и диапазон нормальной продолжительности цикла последующих менструаций.

Исходная информация

Молодые девушки и их опекуны (например, родители или опекуны) часто испытывают трудности с определением того, что представляет собой нормальный менструальный цикл или характер кровотечения. Пациенты и лица, осуществляющие уход за ними, могут быть незнакомы с тем, что является нормальным, и пациенты могут не сообщать своим лицам, осуществляющим уход, о нарушениях менструального цикла или пропущенных менструациях. Кроме того, пациент часто не хочет обсуждать эту тему с опекуном, хотя может довериться другому взрослому, которому доверяет.Некоторые девочки-подростки могут обратиться за медицинской помощью в связи с изменениями цикла, которые на самом деле находятся в пределах нормы, или могут не знать, что их характер кровотечений является ненормальным и может быть связан с серьезными основными медицинскими проблемами с потенциальными долгосрочными последствиями для здоровья.

Клиницисты также могут быть не уверены в нормальных диапазонах продолжительности менструального цикла и количества менструальных кровотечений в подростковом возрасте. Клиницисты, уверенные в своем понимании закономерностей ранних менструальных кровотечений, смогут чаще и с меньшими подсказками передавать информацию своим пациенткам; девочки, которые были осведомлены о менархе и ранних менструальных циклах, будут испытывать меньше беспокойства, когда они наступят 1.Включая оценку менструального цикла в качестве дополнительного жизненно важного показателя, клиницисты усиливают его важность при оценке общего состояния здоровья пациентов и лиц, осуществляющих уход. Подобно тому, как аномальное кровяное давление, частота сердечных сокращений или частота дыхания могут быть ключом к диагностике потенциально серьезных заболеваний, выявление аномальных менструальных циклов в подростковом возрасте может улучшить раннее выявление потенциальных проблем со здоровьем во взрослой жизни.

Нормальные менструальные циклы

Менархе

Несмотря на различия во всем мире и в США. S. средний возраст наступления менархе остается относительно стабильным — от 12 до 13 лет — среди хорошо питающихся групп населения в развитых странах. менархе в течение последних 30 лет, за исключением чернокожего неиспаноязычного населения, у которого средний возраст наступления менархе на 5,5 месяцев раньше, чем 30 лет назад 2. Исследования показали, что более высокий прирост индекса массы тела в детстве связан к более раннему наступлению полового созревания 4 5, что может быть связано с достижением минимально необходимого индекса массы тела в более молодом возрасте.Факторы окружающей среды, в том числе социально-экономические условия, питание и доступ к профилактической медицинской помощи, могут влиять на сроки и прогресс полового созревания 6.

Нормальные менструальные циклы у девочек-подростков

Менархе обычно возникает в течение 2–3 лет после телархе (зачатков молочных желез), на IV стадии развития груди по Таннеру и редко до развития III стадии по Таннеру 7. К 15 годам у 98% женщин будет менархе 2. Обследование на первичную аменорею следует рассмотреть для любого подростка, у которого менархе не наступило к 15 годам или не наступило в течение 3 лет после телархе. Отсутствие развития молочных желез к 13 годам также должно быть оценено. Кровотечение у большинства женщин длится 2–7 дней во время первой менструации 9 10.Незрелость гипоталамо-гипофизарно-яичниковой оси в первые годы после менархе часто приводит к ановуляции, и циклы могут быть несколько длинными; однако 90% циклов будут находиться в диапазоне 21-45 дней11, хотя могут встречаться короткие циклы менее 20 дней и длинные циклы более 45 дней. К третьему году после менархе 60–80% менструальных циклов имеют продолжительность 21–34 дня, что типично для взрослых 10 11 12.

Аномальное маточное кровотечение

Ряд заболеваний может вызывать аномальное маточное кровотечение, характеризующееся непредсказуемым временем и переменным объемом потока.Хотя длительный интервал между циклами является обычным явлением в подростковом возрасте из-за ановуляции, статистически редко у девочек и подростков сохраняется аменорея более 3 месяцев или 90 дней (95-й процентиль продолжительности цикла). Девочки и подростки с интервалом между менструациями более 3 месяцев должны быть обследованы. Хотя эксперты обычно сообщают, что средняя кровопотеря за менструальный период составляет 30 мл за цикл и что хроническая потеря более 80 мл связана с анемией, это имеет ограниченное клиническое применение, поскольку большинство женщин не могут измерить свою кровопотерю.Менструальные выделения, требующие смены продуктов менструального цикла каждые 1–2 часа, считаются чрезмерными, особенно если они связаны с выделениями, длящимися более 7 дней подряд.

Аномальные маточные кровотечения могут быть вызваны овуляторной дисфункцией, а характер кровотечений может варьироваться от аменореи до нерегулярных обильных менструальных кровотечений. Хотя овуляторная дисфункция в некоторой степени физиологична в первые несколько лет после менархе, она может быть связана с эндокринопатиями из-за нарушений гипоталамо-гипофизарно-яичниковой оси, таких как синдром поликистозных яичников и заболевания щитовидной железы, а также с психическим стрессом и расстройствами пищевого поведения [13, 14]. Обильные менструальные кровотечения, обычно связанные с ановуляцией, также были связаны с диагнозом коагулопатии (включая болезнь фон Виллебранда, нарушения функции тромбоцитов и другие нарушения свертываемости крови) или других серьезных проблем (включая печеночную недостаточность) и, редко, злокачественных новообразований 15 16 17 18 19. См. во вставке 2 список возможных причин аномальных маточных кровотечений у подростков. Диагноз беременности, сексуальной травмы и инфекций, передающихся половым путем, следует исключить, даже если анамнез предполагает, что пациентка не вела половую жизнь.

Причины ненормального кровотечения матки в подростковых девочках

• • Беременность

  • Незрелость гипоталамически-гипофиза-яичонской оси

  • Гиперарнрогенная ановуляция (например, поликистозное синдрому яичника, врожденная гиперплазия надпочечников или опухоли андрогена) *

  • Коагулопатия (например, болезнь фон Виллебранда, нарушения функции тромбоцитов, другие нарушения свертываемости крови или печеночная недостаточность) ^†

  • Гипоталамическая дисфункция (например, расстройства пищевого поведения [ожирение, недостаточный вес или значительная быстрая потеря веса] или Гипоталамная дисфункция, связанная с стрессом)

  • HyperProlactinemia

  • щитовидная заболевание

  • первичная гипофиза

  • первичная недостаточность яичников

  • 77 ‡

  • IAtrogenic (например, вторичный к радиации или химиотерапии)

  • лекарства (например, гормональная контрацепция или антикоагуляция терапия)

  • инфекции, передаваемые половым путем (например, цервицит)

  • злокачественность (например, опухоли эстрогенов, производящие опухоли яичников, опухоли андрогенов)

  • Поражения матки

  *Se д Синдром поликистозных яичников. Практический бюллетень ACOG № 108. Американский колледж акушеров и гинекологов. Obstet Gynecol 2009;114:936–49 http://www.acog.org/-/media/Practice-Bulletins/Committee-on-Practice-Bulletins—-Gynecology/pb108.pdf?dmc=1&ts=20150918T1543541376 и Управление массами придатков. Бюллетень практики ACOG № 83. Американский колледж акушеров и гинекологов. Акушерство Гинекол 2007; 110:201–14 http://www.acog.org/-/media/Practice-Bulletins/Committee-on-Practice-Bulletins—-Gynecology/pb083.pdf?dmc=1&ts=20150918T1547432631.

  ^† См. Болезнь фон Виллебранда у женщин. Мнение комитета № 580. Американский колледж акушеров и гинекологов. Obstet Gynecol 2013;122:1368–73 http://www.acog.org/-/media/Committee-Opinions/Committee-on-Adolescent-Health-Care/co580.pdf?dmc=1&ts=20150918T1548433882.

  ^‡ См. Первичная недостаточность яичников у подростков и молодых женщин. Мнение комитета № 605. Американский колледж акушеров и гинекологов.Obstet Gynecol 2014;123:193–7http://www. acog.org/-/media/Committee-Opinions/Committee-on-Adolescent-Health-Care/co605.pdf?dmc=1&ts=20150918T1549212476.

  ---

  Упреждающее руководство

  Клиницисты должны включать половое развитие в свое упреждающее руководство для детей и опекунов, начиная с визитов в возрасте 7 и 8 лет 20. Клиницисты должны постоянно собирать анамнез и проводить полное ежегодное обследование, включая осмотр наружного гениталии. Важно информировать девочек и их опекунов об обычном течении полового созревания и развитии менструального цикла.Клиницисты должны сообщить, что менструация у женщин, вероятно, начнется примерно через 2–3 года после начала развития груди. Девочки-подростки должны понимать, что менструация является нормальной частью развития, и их следует проинструктировать об использовании продуктов женского пола и о том, что считается нормальными менструальными выделениями. Предпочтительно, чтобы в этом образовательном процессе участвовали опекуны и клиницисты.

  ---

  Оценка

  Профилактические визиты к врачу следует начинать в подростковом возрасте, чтобы начать диалог и создать среду, в которой пациентка может чувствовать себя хорошо, беря на себя ответственность за собственное репродуктивное здоровье, и быть уверенной, что ее проблемы будут решены в конфиденциальной обстановке 20 21 . Поскольку менархе является важной вехой в физическом развитии, клиницисты должны информировать девочек-подростков и тех, кто за ними ухаживает, о том, чего ожидать от первой менструации, и о том, какой должна быть нормальная продолжительность последующих менструаций. Как только у девочек-подростков начинаются менструации, клиницисты должны при каждом профилактическом осмотре или комплексном посещении выяснять у пациентки первый день ее последней менструации и характер менструаций. Включив эту информацию вместе с другими жизненно важными показателями в Обзор систем и истории болезни, врачи подчеркивают важную роль менструального цикла в отражении общего состояния здоровья.

  Может быть полезно попросить пациентку записать ее менструальный цикл, особенно если ее менструальный анамнез слишком расплывчатый или считается неточным. Следует подчеркнуть важность точного составления графика, и пациентка должна быть информирована о том, что можно считать ненормальным менструальным циклом. Клиницисты должны объяснить, что продолжительность цикла считается от первого дня менструального цикла до первого дня следующей менструации и может варьироваться в зависимости от цикла, поскольку это часто приводит к недопониманию между пациентками и врачами. Использование технологии может облегчить построение графиков; существует ряд простых в использовании приложений для смартфонов, разработанных для этой цели.

  Для клиницистов важно иметь представление о менструальном цикле девочек-подростков, уметь различать нормальные и ненормальные менструации, а также знать, как оценивать состояние пациентки-подростка. Нарушения менструального цикла, требующие дальнейшего обследования, перечислены в Блоке 3. возраста с признаками гирсутизма

• не начались к 14 годам с анамнезом или результатами обследования, указывающими на чрезмерные физические нагрузки или расстройство пищевого поведения

• не начались к 15 годам каждые 21 день или реже, чем каждые 45 дней

• происходят с интервалом 90 дней даже для одного цикла

• продолжаются более 7 дней часов)

• являются тяжелыми и связаны с чрезмерными кровоподтеками или кровотечениями в анамнезе или семейным y история нарушений свертываемости крови

Авторские права принадлежат Американскому колледжу акушеров и гинекологов, декабрь 2015 г. , 409 12th Street, SW, PO Box 96920, Washington, DC 20090-6920.Все права защищены.

ISSN 1074-861X

Менструация у девочек и подростков: использование менструального цикла как жизненно важного показателя. Мнение комитета № 651. Американский колледж акушеров и гинекологов. Obstet Gynecol 2015;126:e143–6.

Глава 7B — MUTCD, издание 2009 г.

Раздел 7B.01 Размер школьных знаков

Стандарт:
01 За исключением случаев, предусмотренных в Разделе 2A.11, размеры знаков и табличек, которые должны использоваться на обычных дорогах в школьных районах, должны соответствовать указанным в Таблице 7B-1.

Таблица 7B-1. Размер школьного знака и таблички

Знак	Обозначение знака	Раздел	Обычная дорога	Минимум	Крупногабаритный
Школа	С1-1	7Б. 08	36 х 36	30 х 30	48 х 48
Впереди остановка школьного автобуса	С3-1	7Б.13	36 х 36	30 х 30	48 х 48
Поворот школьного автобуса вперед	С3-2	7Б.14	36 х 36	30 х 30	48 х 48
Уменьшенная школьная скорость Ограничение впереди	С4-5, С4-5а	7Б. 16	36 х 36	30 х 30	48 х 48
Ограничение скорости в школе XX При прошивке	С5-1	7Б.15	24 х 48	—	36 х 72
Конечная школьная зона	С5-2	7Б.09	24 х 30	—	36 х 48
Ограничение скорости в конце школы	С5-3	7Б. 15	24 х 30	—	36 х 48
Уличный пешеходный переход	Р1-6, Р1-6а, Р1-6б, Р1-6с	7Б.11, 7Б.12	12 х 36	—	—
Ограничение скорости (для школы)	Р2-1	7Б.15	24 х 30	—	36 х 48
Начало зоны более высоких штрафов	Р2-10	7Б. 10	24 х 30	—	36 х 48
Конец зоны более высоких штрафов	Р2-11	7Б.10	24 х 30	—	36 х 48
Табличка	Обозначение знака	Раздел	Обычная дорога	Минимум	Крупногабаритный
X:XX до X:XX утра X:XX до X:XX PM	С4-1П	7Б. 15	24 х 10	—	36 х 18
В присутствии детей	С4-2П	7Б.15	24 х 10	—	36 х 18
Школа	С4-3П	7Б.09, 7Б.15	24 x 8	—	36 х 12
При перепрошивке	С4-4П	7Б. 15	24 х 10	—	36 х 18
Пн-Пт	С4-6П	7Б.15	24 х 10	—	36 х 18
Круглый год	С4-7П	7Б.09	24 х 12	—	30 х 18
Более высокие штрафы	Р2-6П	7Б. 10	24 x 18	—	36 х 24
XX футов	В16-2П	7Б.08	24 x 18	—	30 х 24
ХХ футов	W16-2AP	7Б.08	24 х 12	—	30 х 18
Стрелка поворота	В16-5П	7Б. 08, 7Б.09, 7Б.11	24 х 12	—	30 х 18
Стрелка поворота вперед	В16-6П	7Б.08, 7Б.09, 7Б.11	24 х 12	—	30 х 18
Диагональная стрелка	В16-7П	7Б.12	24 х 12	—	30 х 18
Диагональная стрелка (дополнительный размер)	В16-7П	7Б. 12	21 х 15	—	—
Впереди	В16-9П	7Б.11	24 х 12	—	30 х 18

Примечание:

1. При необходимости можно использовать большие размеры
2. Размеры указаны в дюймах и представлены как ширина x высота
3. Минимальные размеры знаков для многополосных обычных дорог должны соответствовать указанным в столбце
«Обычные дороги».

02 Должны использоваться размеры в столбце «Обычные дороги», если инженерная оценка не определяет, что более подходящим является минимальный или увеличенный размер знака.

03 Размеры в столбце «Минимум» должны использоваться только в тех случаях, когда интенсивность движения невелика, а скорость составляет 30 миль в час или ниже, как определено инженерной оценкой.

04 Размеры в колонке Негабаритные должны использоваться на скоростных автомагистралях.

Guidance:
05 Размеры в столбце «Негабаритные» следует использовать на дорогах с четырьмя или более полосами движения и установленными ограничениями скорости 40 миль в час или выше.

Опция:
06 Размеры в колонке «Негабаритные» можно также использовать в других местах, требующих повышенного внимания, улучшенного распознавания или повышенной разборчивости.

07 Могут использоваться знаки и таблички большего размера, чем показано в Таблице 7B-1 (см. Раздел 2A.11).

Раздел 7B.02 Освещение и рефлекторизация

Стандарт:
01 Знаки, используемые для управления движением на школьной территории, должны быть светоотражающими или освещенными.

Раздел 7B.03 Расположение знаков

Поддержка:
01 Разделы 2A.16 и 2A.17 содержат положения, касающиеся размещения и расположения знаков.

02 Раздел 2A.19 содержит положения, касающиеся бокового смещения знаков.

Опция:
03 Дорожные знаки для школьных зон управления дорожным движением могут использоваться в соответствии с требованиями разделов 2B.12, 7B.08 и 7B.12.

Раздел 7B.04 Высота знаков

Опора:
01 Раздел 2A.18 содержит положения, касающиеся высоты установки знаков.

Раздел 7B.05 Установка знаков

Опора:
01 Раздел 2А.16 содержит положения, касающиеся установки знаков.

Раздел 7B.06 Надпись

Поддержка:
01 Книга «Стандартные дорожные знаки и разметка» (см. раздел 1A.11) содержит информацию о надписях на знаках.

Раздел 7B.07 Цвет школьных предупреждающих знаков

Стандарт:
01 Школьные предупредительные знаки, включая часть «ШКОЛА» знака школьного ограничения скорости (S5-1) и любые дополнительные таблички, используемые в связи с этими предупреждающими знаками, должны иметь флуоресцентный желто-зеленый фон с черным фоном. легенда и рамка, если иное не предусмотрено настоящим Руководством для конкретного знака.

Раздел 7B.08 Школьный знак (S1-1) и таблички

Поддержка:
01 Многие государственные и местные юрисдикции считают целесообразным сообщать участникам дорожного движения о том, что они приближаются к школе, примыкающей к автомагистрали, где требуется дополнительная осторожность, даже если школьный переход не задействован и ограничение скорости остается неизменным. Кроме того, в некоторых юрисдикциях определены школьные зоны, которые имеют уникальный правовой статус в том смысле, что штрафы за превышение скорости или другие нарушения правил дорожного движения в пределах обозначенных школьных зон увеличиваются или используются специальные методы правоприменения, такие как фоторадарные системы.Важно, а иногда и необходимо по закону отметить начальную и конечную точки этих обозначенных школьных зон, чтобы участники дорожного движения были должным образом предупреждены.

02 Знак школы (S1-1) (см. рис. 7B-1) имеет следующие четыре применения:

Рисунок 7B-1 Знаки школьной зоны

1. Школьная зона — знак S1-1 можно использовать для предупреждения участников дорожного движения о том, что они приближаются к школьной территории, которая может включать в себя школьные здания или территорию, школьный переход или деятельность, связанную со школой, рядом с шоссе.
2. Школьная зона — знак S1-1 можно использовать для обозначения начала обозначенной школьной зоны (см. Раздел 7B.09).
3. Предварительный переход через школу — в сочетании с табличкой AHEAD (W16-9P) или табличкой XX FEET (W16-2P или W16-2aP), составляющими узел предваряющего перехода через школу, знак S1-1 можно использовать для предупреждения участников дорожного движения. что они приближаются к переходу, на котором школьники переходят проезжую часть (см. раздел 7B.11).
4. Школьный переход — в сочетании с табличкой с диагональной стрелкой вниз (W16-7P) для обозначения школьного перехода знак S1-1 может использоваться для предупреждения приближающихся участников дорожного движения о местонахождении перекрестка, где школьники пересекают проезжую часть ( см. Раздел 7B.12).

Опция:
03 Если школьная территория расположена на перекрестке в непосредственной близости от перекрестка, на каждом перекрестке может быть установлен знак «Школа» (S1-1) с дополнительной стрелкой (W16-5P или W16-6P). приближение к улице или шоссе, чтобы предупредить участников дорожного движения, поворачивающих на перекресток, о том, что вскоре после поворота они столкнутся со школой.

Раздел 7B.09 Знак школьной зоны (S1-1) и таблички (S4-3P, S4-7P) и знак КОНЕЦ ШКОЛЬНОЙ ЗОНЫ (S5-2)

Стандарт:
01 Если школьная зона была обозначена в соответствии с законодательством штата или местным законодательством, должен быть установлен знак школы (S1-1) (см. рис. 7B-1), чтобы обозначить начальную точку (точки) обозначенной школьной зоны ( см. рисунок 7B-2).

Рисунок 7B-2 Пример подписания школьной зоны с повышенными штрафами без школьного перехода

Опция:
02 Знак «Школьная зона» (S1-1) может быть дополнен табличкой «ШКОЛА» (S4-3P) (см. рис. 7B-1).

03 Знак «Школьная зона» (S1-1) может быть дополнен табличкой «ВЕСЬ ГОД» (S4-7P) (см. рис. 7B-1), если школа работает по 12-месячному графику.

04 Нижний конец обозначенной школьной зоны может быть обозначен знаком КОНЕЦ ШКОЛЬНОЙ ЗОНЫ (S5-2) (см. рис. 7B-1 и 7B-2).

05 Если школьная зона расположена на перекрестке в непосредственной близости от перекрестка, на каждом подходе к перекрестку может быть установлен знак Школьная зона (S1-1) с дополнительной табличкой со стрелкой (W16-5P или W16-6P). улице или шоссе, чтобы предупредить участников дорожного движения, поворачивающих на перекресток, о том, что вскоре после поворота они столкнутся со школьной зоной.

Раздел 7B.10 Знаки зоны более высоких штрафов (R2-10, R2-11) и таблички

Стандарт:
01 Если за нарушение правил дорожного движения в пределах обозначенной школьной зоны налагаются повышенные штрафы, знак НАЧАТЬ ЗОНУ ВЫСОКИХ ШТРАФОВ (R2-10) (см. R2-6aP) или табличка $XX FINE (R2-6bP) (см. рис. 2B-3) устанавливается в дополнение к знаку «Школьная зона» (S1-1) для обозначения начальной точки зоны более высоких штрафов (см. Фигуры 7В-2 и 7В-3).

Опция:
02 При необходимости одна из следующих табличек может быть установлена ​​ниже знака, обозначающего начальную точку зоны более высоких штрафов:

1. Табличка S4-1P (см. рис. 7B-1) с указанием времени действия более высоких штрафов,
2. Табличка A ПРИ ПРИСУТСТВИИ ДЕТЕЙ (S4-2P) (см. рис. 7B-1) или
3. Табличка A WHEN FLASHING (S4-4P) (см. рис. 7B-1), если используется вместе с желтым проблесковым маяком.

Стандарт:
03 Где вывешивается знак НАЧАЛО ЗОНЫ ВЫСШИХ ШТРАФОВ (R2-10) или табличка ВЫШЕ ШТРАФОВ (R2-6P), дополняющая знак школьной зоны (S1-1), для уведомления участников дорожного движения о повышенных штрафах за нарушение правил дорожного движения , знак КОНЕЦ ЗОНЫ ВЫСШИХ ШТРАФОВ (R2-11) (см. рис. 7B-1) или знак КОНЕЦ ЗОНЫ ШКОЛЫ (S5-2) должен быть установлен на нижнем конце зоны для уведомления участников дорожного движения о прекращении действия повышенного зона мелких частиц (см. рис. 7B-2 и 7B-3).

Раздел 7Б.11 Узел школьного перехода

Стандарт:
01 Узел переднего перехода школы (см. рис. 7B-1) должен состоять из знака школы (S1-1), дополненного табличкой AHEAD (W16-9P) или табличкой XX FEET (W16-2P или W16-2aP). ) зубной налет.

02 За исключением случаев, предусмотренных в параграфе 3, узел предварительного школьного перехода должен использоваться заранее (см. Таблицу 2C-4 для рекомендаций по предварительному размещению) первого узла школьного перехода (см. Раздел 7B.12), который встречается в каждом направлении, как движение приближается к школьному пешеходному переходу (см. рис. 7B-4).

Рисунок 7B-3 Пример подписания школьной зоны с более высокими штрафами и школьным ограничением скорости

Опция:
03 Узел перед школьным переходом может отсутствовать (см. рис. 7B-5), если установлен знак школьной зоны (S1-1) (см. раздел 7B.09) для обозначения начала школьной зоны перед Собрание школьного перекрестка.

Рис. 7B-4 Пример знака для школьной зоны, пересекающей территорию за пределами школьной зоны

04 Если школьный пешеходный переход расположен на перекрестке в непосредственной близости от перекрестка, на каждом подходе улицы или шоссе к предупреждать участников дорожного движения, поворачивающих на перекресток, о том, что вскоре после поворота они столкнутся со школьным пешеходным переходом.

05 12-дюймовый уличный знак школы (S1-1) уменьшенного размера (см. рис. 7B-6), установленный в соответствии с высотой установки и специальными требованиями к монтажной опоре для уличного пешеходного перехода (R1-6 или R1). -6a) знаки (см. Раздел 2B.12), могут использоваться перед школьным переходом в дополнение к школьным предупредительным знакам, установленным на столбах. Табличка AHEAD уменьшенного размера размером 12 x 6 дюймов (W16-9P) может быть установлена ​​под уличным знаком школы уменьшенного размера (S1-1).

Рисунок 7B-5 Пример обозначения школьной зоны со школьным ограничением скорости и школьным переходом

Раздел 7Б.12 Собрание школьного перехода

Стандарт:
01 При использовании узел школьного перехода (см. рис. 7B-1) должен быть установлен на школьном переходе (см. рис. 7B-4 и 7B-5) или как можно ближе к нему и должен состоять из Знак школы (S1-1), дополненный табличкой с диагональной стрелкой вниз (W16-7P), указывающей местонахождение перехода.

02 Узел школьного перехода не должен использоваться на других перекрестках, кроме тех, которые примыкают к школам и проходят по установленным школьным пешеходным маршрутам.

03 Узел школьного перехода не должен устанавливаться на подходах, контролируемых знаком СТОП или УХОД.

Опция:
04 Знак «Пешеходный переход на улице» (R1-6 или R1-6a) (см. раздел 2B.12 и рис. 7B-6) или знак «Пешеходный переход на улице» (R1-6b или R1-6c) (см. рис. 7B-6) можно использовать на нерегулируемых школьных переходах. При использовании на школьном переходе над знаком можно установить табличку SCHOOL (S4-3P) размером 12 x 4 дюйма (см. рис. 7B-6). Надпись ГОСУДАРСТВЕННОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО на знаках серии Р1-6 может быть опущена.

Рисунок 7B-6 Уличные знаки в школьных зонах

05 Знак Надземный пешеходный переход (R1-9 или R1-9a) (см. раздел 2B.12 и рис. 2B-2) может быть изменен для замены стандартного символа пешехода на стандартный символ школьников и может использоваться на нерегулируемых школьных переходах . Надпись ГОСУДАРСТВЕННОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО на знаках серии Р1-9 может быть опущена.

06 12-дюймовый уличный знак школы (S1-1) уменьшенного размера (см. рис. 7B-6) может использоваться на нерегулируемом школьном переходе вместо пешеходного перехода на улице (R1-6 или R1-6a) или знак «Переход школьников на улице» (R1-6b или R1-6c).Табличка размером 12 x 6 дюймов уменьшенного размера с диагональной стрелкой вниз (W16-7P) может быть установлена ​​под уличным знаком школы уменьшенного размера (S1-1).

Стандарт:
07 При размещении на проезжей части знака «Пешеходный переход», «Переход школьников» или уменьшенного размера школьного знака (S1-1) опора знака должна соответствовать требованиям монтажа. требования к высоте и специальной опоре для знаков «Пешеходный переход на улице» (R1-6 или R1-6a) (см. раздел 2B.12).

08 Знак «Внутриуличный пешеходный переход», Знак «Внутриуличный переход для школьников», Знак «Надземный пешеходный переход» и уменьшенный в размерах знак «Школа» (S1-1) не должны использоваться в сигнализированных местах.

Раздел 7B.13 Знак остановки школьного автобуса впереди (S3-1)

Руководство:
01 Знак «Впереди остановка школьного автобуса» (S3-1) (см. рис. 7B-1) должен быть установлен перед местами, где школьный автобус, остановившийся для посадки или высадки пассажиров, не виден участникам дорожного движения. на достаточном расстоянии и там, где нет возможности переместить остановку школьного автобуса, чтобы обеспечить достаточное расстояние видимости.

Раздел 7B.14 Знак «ШКОЛЬНЫЙ АВТОБУС ПОВОРОТ ВПЕРЕД» (S3-2)

Опция:
01 Знак ШКОЛЬНЫЙ АВТОБУС ПОВОРОТ ВПЕРЕДИ (S3-2) (см. рис. 7B-1) может быть установлен перед местами разворота школьного автобуса на проезжей части в месте, невидимом для приближающихся участников дорожного движения. расстояние, указанное в колонке «0» в соответствии с условием B таблицы 2C-4, и там, где нет возможности переместить разворот школьного автобуса, чтобы обеспечить расстояние, указанное в таблице 2C-4.

Раздел 7B.15 Узел школьного ограничения скорости (S4-1P, S4-2P, S4-3P, S4-4P, S4-6P, S5-1) и знак ОГРАНИЧЕНИЯ СКОРОСТИ В ШКОЛЕ (S5-3)

Стандарт:
01 Узел ограничения скорости в школах (см. рис. 7B-1) или знак ограничения скорости в школах (S5-1) (см. рис. 7B-1) должны использоваться для обозначения ограничения скорости там, где действует зона ограничения скорости в школах. было установлено на основании инженерного исследования или в тех случаях, когда законом установлено ограничение скорости в школах для таких зон. Узел ограничения скорости в школе или знак ограничения скорости в школе должны быть размещены в точке, где начинается зона ограничения скорости в школе, или как можно ближе к ней (см. рис. 7B-3 и 7B-5).

02 Если установлена ​​зона ограничения скорости в школах, знак «Школа» (S1-1) должен быть установлен заранее (см. Таблицу 2C-4 для рекомендаций по предварительному размещению) первого комплекта знаков «Ограничение скорости в школах» или знака S5-1. это происходит в каждом направлении, когда движение транспорта приближается к зоне школьного ограничения скорости (см. рис. 7B-3 и 7B-5).

03 В случае наложения повышенных штрафов за нарушение правил дорожного движения в пределах школьной зоны с ограниченной скоростью, табличка ШТРАФЫ ВЫСОКИЕ (R2-6P), ДВОЙНЫЕ ШТРАФЫ (R2-6aP) или $XX ШТРАФ (R2-6bP) (см. рис. 2B- 3) устанавливается в качестве дополнения к школьному знаку ограничения скорости для оповещения участников дорожного движения.

04 За исключением случаев, предусмотренных в параграфе 5, нижний конец разрешенной и размещенной школьной зоны ограничения скорости должен обозначаться знаком КОНЕЦ ОГРАНИЧЕНИЯ СКОРОСТИ В ШКОЛЕ (S5-3) (см. рис. 7B-1 и 7B-5).

Опция:
05 Если зона ограничения скорости в школе заканчивается в той же точке, что и зона с более высокими штрафами, вместо комбинации КОНЕЦ ЗОНЫ ВЫСОКИХ ШТРАФОВ (R2-11) можно использовать знак ЗАКОНЧИТЬ ШКОЛЬНУЮ ЗОНУ (S5-2). ) и знак ОГРАНИЧЕНИЯ СКОРОСТИ ЗАВЕРШЕНИЯ ШКОЛЫ (S5-3).

06 Стандартный знак ограничения скорости, показывающий ограничение скорости на участке автомагистрали, который находится ниже по течению от разрешенной и объявленной школьной зоны ограничения скорости, может быть установлен на том же столбе над знаком КОНЕЦ ОГРАНИЧЕНИЯ СКОРОСТИ (S5-3) или Знак КОНЕЦ ШКОЛЫ (S5-2).

Руководство:
07 Начальная точка школьной зоны ограничения скорости должна находиться не менее чем в 200 футах от школьной территории, школьного перехода или других мероприятий, связанных со школой; однако это расстояние в 200 футов должно быть увеличено, если ограничение скорости в школе составляет 30 миль в час или выше.

Стандарт:
08 Узел школьного ограничения скорости должен быть либо знаком с фиксированным сообщением, либо знаком с изменяемым сообщением.

09 Узел школьного ограничения скорости с фиксированным сообщением должен состоять из верхней таблички (S4-3P) с надписью SCHOOL, знака ограничения скорости (R2-1) и нижней таблички (S4-1P, S4-2P, S4 -4P или S4-6P), обозначающие определенные периоды дня и/или дни недели, когда действует специальное школьное ограничение скорости (см. рис. 7B-1).

Опция:
10 Изменяемые информационные знаки (см. главу 2L и раздел 6F.60) можно использовать для информирования водителей об ограничениях скорости в школах. Если знак имеет внутреннюю подсветку, на нем может быть белая надпись на черном фоне. Изменяемые информационные знаки с проблесковыми маячками могут использоваться в ситуациях, когда требуется больший упор на ограничение скорости в специальных школах.

Руководство:
11 Несмотря на то, что не всегда практично из-за особых особенностей приводить меняющиеся знаки сообщения в соответствие во всех отношениях со стандартами, изложенными в настоящем Руководстве для знаков с фиксированным сообщением, в периоды действия школьного ограничения скорости, их основная форма, сообщение, расположение легенды и цвета должны соответствовать стандартам для знаков с фиксированным сообщением.

12 Световой сигнал подтверждения или устройство, указывающее на то, что сообщение об ограничении скорости действует, следует рассмотреть для размещения на обратной стороне сменного таблички с сообщением.

Стандарт:
13 Флуоресцентные желто-зеленые пиксели должны использоваться, когда сообщение «ШКОЛА» отображается на сменном табличке с сообщением об ограничении скорости в школе.

Опция:
14 Изменяемые таблички с сообщениями могут использовать пустые сообщения или другие методы для отображения школьного ограничения скорости только в те периоды, когда оно применяется.

15 Изменяемые информационные знаки, отображающие скорость приближающихся водителей (см. раздел 2B.13), могут использоваться в школьной зоне ограничения скорости.

16 Маяк-сигнал ограничения скорости (см. раздел 4L.04) также может использоваться с надписью «КОГДА МИГАЕТ» для обозначения периодов, когда действует школьное ограничение скорости.

Раздел 7B.16 Впереди знак ограничения скорости в школах (S4-5, S4-5a)

Руководство:
01 Знак «Впереди сниженная скорость в школах» (S4-5, S4-5a) (см. рис. 7B-1) следует использовать для информирования участников дорожного движения о зоне пониженной скорости, где ограничение скорости снижается более чем на 10 миль в час, или когда инженерная оценка указывает на необходимость предварительного уведомления.

Стандарт:
02 При использовании знака «Впереди сниженная скорость в школе» должен следовать знак «Ограничение скорости в школе» или сборка «Ограничение скорости в школе».

03 Ограничение скорости, отображаемое на знаке «Впереди сниженное ограничение скорости в школах», должно быть идентичным ограничению скорости, отображаемому на следующем знаке «Ограничение скорости в школах» или на блоке «Ограничение скорости в школах».

Раздел 7B.17 Знаки парковки и остановки (серии R7 и R8)

Опция:
01 Знаки, регулирующие парковку и остановку, могут использоваться для предотвращения того, чтобы припаркованные или ожидающие транспортные средства блокировали обзоры пешеходов и водителей, а также для контроля транспортных средств в рамках школьного плана движения.

Поддержка:
02 Знаки парковки и другие знаки, регулирующие остановку и стоянку транспортных средств на школьных территориях, охватывают широкий спектр правил. Типичные примеры правил следующие:

1. Парковка запрещена с X:XX утра до X:XX вечера, только школьные дни,
2. Без остановок X:XX AM до X:XX PM Только школьные дни,
3. XX Мин. загрузка с X:XX AM до X:XX PM Только школьные дни и
4. Нет стоянки с X:XX AM до X:XX PM Только школьные дни.

03 Разделы 2B.46, 2B.47 и 2B.48 содержат информацию о подписании правил парковки в школьных зонах.

Наверх

«Уорриорз» подписывают Гэллоуэя, Брэдли и Белла на тренировочные сборы

«Голден Стэйт Уорриорз» пополнили свой тренировочный состав из 20 человек, заключив контракты с тремя игроками в пятницу утром. Согласно твитам Шамса Чарании, Энтони Слейтера и Марка Спирса, команда подписала Лэнгстона Галлоуэя, Эйвери Брэдли и Джордана Белла на тренировочные сборы. Давайте посмотрим, что команда получает с каждым игроком.

Лэнгстон Галлоуэй, PG/SG

«Голден Стэйт Уорриорз» подписывают защитника-свободного агента Лэнгстона Гэллоуэя на тренировочный лагерь, сообщили источники мне и @anthonyVslater.

— Шамс Чарания (@ShamsCharania) 24 сентября 2021 г.

Галлоуэй, 29 лет, прыгал по лиге с тех пор, как в 2014 году был выбран «Нью-Йорк Никс». В прошлом сезоне он играл за «Финикс Санз», где набирал в среднем 4 очка.8 очков за 11 минут за игру со скамейки запасных. Галлоуэй служил ветераном в раздевалке и наставником для молодых игроков команды, когда они пробивались в финал НБА. До этого Галлоуэй провел 3 сезона за «Детройт Пистонс», где у него было значительно больше игрового времени, в среднем 21 минута за игру во время его пребывания там. Его лучший сезон в «Пистонс» пришелся на сезон 2019–20, когда он набирал в среднем 10,3 очка и 40% от трехочковой линии при 5 попытках за игру. Гэллоуэй обеспечил бы хорошую глубину защиты для команды.

Эйвери Брэдли, SG

Свободный агент Эйвери Брэдли согласился на сделку с «Голден Стэйт Уорриорз», сообщили источники мне и @anthonyVslater.

— Шамс Чарания (@ShamsCharania) 24 сентября 2021 г.

Брэдли, 30 лет, за свою карьеру играл за 7 разных команд. Он наиболее известен тем, что играл в «Бостон Селтикс», где он был первой командой по защите в 2016 году и второй командой по защите в 2013 году. В основном он недавно играл за «Хьюстон Рокетс» после того, как его обменяли из «Майами Хит» в крайний срок обмена в прошлом сезоне. .В 27 играх, сыгранных за обе команды, Брэдли набирал в среднем 6,4 очка, 2,1 подбора и 1,7 передачи при 32,7% попаданий с трехочковой линии. Хотя Брэдли в основном бездействовал по ходу сезона из-за травм, все же есть надежда, что он сможет обеспечить команде достаточно хорошую защиту на периметре.

Джордан Белл, PF/C

Источник сообщил @TheUndefeated @espn, что «Уорриорз» приглашают Джордана Белла в тренировочный лагерь в качестве участника, не входящего в состав. Белл ранее играл за «Голден Стэйт» с 2017 по 2019 год и в прошлом сезоне.

— Марк Дж. Спирс (@MarcJSpears) 24 сентября 2021 г.

Джордан Белл, 26 лет, играл за «Вашингтон Уизардс», прежде чем присоединиться к ростеру «Уорриорз» в конце сезона. Хотя в прошлом году он сыграл за них только одну игру, Белл хорошо знаком с командой после того, как был выбран ими в 2017 году. Белл поможет добавить опыт и глубину на переднюю площадку «Уорриорз».

Что это значит для реестра

Шквал подписаний «Уорриорз» в пятницу завершает состав команды из 20 человек на тренировочном сборе.Поскольку все трое из Галлоуэя, Брэдли и Белла подписали контракты на тренировочные сборы, они будут бороться за последнее место в списке регулярного сезона команды из 15 человек на предстоящий сезон.

Исполнительный указ об этических обязательствах сотрудников исполнительной власти

Властью, предоставленной мне как Президенту Конституцией и законами Соединенных Штатов Америки, включая раздел 301 раздела 3 Кодекса Соединенных Штатов и разделы 3301 и 7301 раздела 5 Кодекса Соединенных Штатов, настоящим приказано следующим образом:

Раздел 1. Обещание этики. Каждое лицо, назначенное в каждом органе исполнительной власти, назначенное 20 января 2021 года или позднее, должно подписать и после подписания принять на себя договорные обязательства, став назначенным лицом: 

«Я признаю, что это обещание является частью более широкого этического плана правительства, направленного на восстановление и поддержание общественного доверия к правительству, и я обязуюсь вести себя в соответствии с этим планом. Я обязуюсь принимать решения по существу и исключительно в общественных интересах, без учета личной выгоды или личной выгоды.Я обязуюсь вести себя так, чтобы поддерживать независимость правоохранительных органов и исключать неправомерное вмешательство в следственные или прокурорские решения Министерства юстиции. Я обязуюсь придерживаться этического выбора постгосударственной работы, который не создаст впечатления, что я использовал свою государственную службу в личных целях, в том числе с использованием полученной конфиденциальной информации и отношений, установленных в интересах будущих клиентов.

«Соответственно, в качестве условия и с учетом моей работы в правительстве Соединенных Штатов на должности, находящейся в общественном доверии, я беру на себя следующие обязательства, которые, как я понимаю, являются обязательными для меня и подлежат исполнению в соответствии с законом:

«1. Запрет на подарок лоббисту . Я не буду принимать подарки от зарегистрированных лоббистов или лоббистских организаций в течение всего срока моей службы в качестве назначенного лица.

«2. Запрет вращающихся дверей — все назначенные лица входят в состав правительства . Я не буду в течение 2 лет с даты моего назначения участвовать в каких-либо конкретных делах с участием конкретных сторон, которые прямо и существенно связаны с моим бывшим работодателем или бывшими клиентами, включая правила и контракты.

«3. Запрет вращающихся дверей — лоббисты и зарегистрированные агенты входят в правительство . Если бы я был зарегистрирован в соответствии с Законом о раскрытии информации о лоббировании, 2 U. S.C. 1601 и далее. или Закон о регистрации иностранных агентов (FARA), 22 U.S.C. 611 и след. , в течение 2 лет до даты моего назначения, в дополнение к соблюдению ограничений параграфа 2, я не буду в течение 2 лет после даты моего назначения:

(a) участвовать в любом конкретном вопросе, который я лоббировал, или участвовал в регистрируемой деятельности в соответствии с FARA в течение 2 лет до даты моего назначения;

(б) участвовать в конкретной проблемной области, к которой относится этот конкретный вопрос; или

(c) искать или соглашаться на работу в любом органе исполнительной власти, в отношении которого я лоббировал или занимался регистрируемой деятельностью в соответствии с FARA, в течение 2 лет до даты моего назначения.

«4. Запрет вращающейся двери — назначенцы покидают правительство . Если после моего ухода из правительства на меня распространяются ограничения на общение с сотрудниками моего бывшего исполнительного органа по окончании срока службы, изложенные в разделе 207 (c) раздела 18 Свода законов США и его имплементационных правилах, я соглашаюсь что я буду соблюдать эти ограничения в течение 2 лет после окончания моего назначения. Я буду соблюдать те же ограничения в отношении общения с высокопоставленными сотрудниками Белого дома.

«5. Запрет вращающейся двери — высокопоставленные и очень высокопоставленные лица покидают правительство .   Если после моего ухода из правительства на меня распространяются ограничения по окончании трудовой деятельности, изложенные в разделах 207(c) или 207(d) раздела 18 Свода законов США, и в подзаконных актах этих разделов, я согласен что, кроме того, в течение 1 года после окончания моего назначения я не буду материально помогать другим в общении или выступлениях, которые мне запрещено делать самому, путем (а) представления себя доступным для участия в лоббировании деятельность в поддержку любых таких сообщений или выступлений; или (b) участия в любой такой лоббистской деятельности.

«6. Запрет вращающейся двери — назначенцы покидают правительство в лобби . В дополнение к соблюдению ограничений, изложенных в пункте 4, я также соглашаюсь после увольнения с государственной службы не лоббировать каких-либо должностных лиц, на которые распространяется действие исполнительной власти, или лиц, не являющихся профессиональными старшими должностными лицами, назначенными на административную службу, или заниматься какой-либо деятельностью от имени какого-либо иностранного правительства или иностранного государства. политическая партия, которая, если бы она была проведена 20 января 2021 года, потребовала бы от меня регистрации в соответствии с FARA на оставшийся срок полномочий администрации или на 2 года после окончания моего назначения, в зависимости от того, что наступит позже.

«7. Запрет Золотого Парашюта .   Я не принимал и не буду принимать, в том числе после вступления в правительство, никакой заработной платы или других денежных выплат от моего бывшего работодателя, право на получение и выплату которых ограничено лицами, занимающими должность в правительстве Соединенных Штатов. Я также не принимал и не буду принимать никаких неденежных пособий от моего бывшего работодателя, которые предоставляются вместо такого запрещенного денежного платежа.

«8. Квалификационное обязательство по трудоустройству . Я согласен с тем, что любые решения о приеме на работу или другие решения, которые я принимаю, будут основываться на квалификации, компетентности и опыте кандидата.

«9. Согласие на исполнение . Я признаю, что Исполнительный указ под названием «Этические обязательства сотрудников исполнительной власти», изданный Президентом 20 января 2021 года, с которым я ознакомился перед подписанием этого документа, определяет некоторые условия, применимые к вышеупомянутым обязательствам, и устанавливает методы для их исполнения.Я прямо принимаю положения этого Исполнительного указа как часть настоящего соглашения и как обязательные для меня. Я понимаю, что условия этого обязательства дополняют любые законодательные или другие юридические ограничения, применимые ко мне в силу службы федерального правительства».

сек. 2. Определения. Для целей настоящего приказа и залога, изложенного в разделе 1 настоящего приказа: 

(a) «Исполнительное агентство» включает каждое «исполнительное агентство», как оно определено в разделе 105 раздела 5 Свода законов США, и включает Административную канцелярию Президента; при условии, однако, что «исполнительное агентство» включает Почтовую службу Соединенных Штатов и Комиссию по почтовому регулированию, но не включает Счетную палату правительства.

(b) «Назначаемый» включает в себя каждого штатного, некарьерного сотрудника, назначенного на пост президента или вице-президента, некарьерного сотрудника, назначенного на службу старших руководителей (или в другой системе типа SES), а также человека, назначенного на должность, которая была исключены из конкурсной службы по причине того, что они носят конфиденциальный или директивный характер (Приложение C и другие должности, исключенные по сопоставимым критериям) в органе исполнительной власти. В него не входят лица, назначенные в качестве старшего сотрудника дипломатической службы или исключительно в качестве офицера силовой службы.

(в) «Подарок»:

(i)  должен иметь определение, изложенное в разделе 2635.203(b) главы 5 Свода федеральных правил;

(ii)  должны включать подарки, которые запрошены или приняты косвенно, как определено в разделе 2635.203(f) раздела 5 Свода федеральных правил; и 

(iii) исключает элементы, исключенные разделами 2635. 204(b), (c), (e)(1) и (3) и (j)–(l) раздела 5 Свода федеральных правил.

(d) «Представитель исполнительной власти» и «лоббист» имеют определения, изложенные в разделе 1602 главы 2 Свода законов США.

(e) «Зарегистрированный лоббист или лоббистская организация» означает лоббиста или организацию, подавшую регистрацию в соответствии с разделом 1603(a) главы 2 Кодекса США, и в случае подачи организацией такой регистрации «зарегистрированная лоббист» включает каждого из лоббистов, указанных в нем.

(f) «Лоббировать» и «лоббировать» означают действовать или действовали в качестве зарегистрированного лоббиста.

(g) «Лоббистская деятельность» имеет определение, установленное в разделе 1602 главы 2 Свода законов США.

(h) «Материальная помощь» означает оказание существенной помощи, но не включает предоставление фона или общего образования по вопросам права или политики на основе предметного опыта человека, а также любое поведение или помощь, разрешенные в соответствии с разделом 207(j) заголовок 18, Кодекс США.

(i) «Особый вопрос» имеет то же значение, что и в разделе 207 главы 18 Свода законов США и в разделе 2635.402(b)(3) главы 5 Свода федеральных правил.

(j) «Особый вопрос, касающийся конкретных сторон» имеет то же значение, что и в разделе 2641.201(h) раздела 5 Свода федеральных правил, за исключением того, что он также включает любое собрание или другое общение, касающееся выполнения своих официальных обязанностей по отношению к бывшему работодателю или бывшему клиенту, за исключением случаев, когда общение относится к конкретному вопросу общего значения и участие во встрече или другом мероприятии открыто для всех заинтересованных сторон.

(k) «Бывший работодатель» – любое лицо, для которого назначенное лицо в течение 2 лет, предшествующих дате его или ее назначения, работало в качестве сотрудника, должностного лица, директора, доверенного лица или генерального партнера, за исключением того, что «бывший работодатель» не включает какие-либо исполнительные органы или другие органы федерального правительства, правительства штата или местного самоуправления, округ Колумбия, племя коренных американцев, любую территорию или владение Соединенных Штатов или любую международную организацию, в которой Соединенные Штаты являются государством-членом.

(l) «Бывший клиент» – это любое лицо, для которого назначенное лицо работало лично в качестве агента, поверенного или консультанта в течение 2 лет до даты его или ее назначения, за исключением случаев, когда предоставляемые услуги ограничивались речами или похожие внешности. Сюда не входят клиенты бывшего работодателя доверенного лица, которым доверенное лицо лично не предоставляло услуги.

(m)  «Непосредственно и существенно связанные с моим бывшим работодателем или бывшими клиентами» означает вопросы, в которых бывший работодатель или бывший клиент назначенного лица является стороной или представляет сторону.

(n) «Участвовать» означает лично и существенно участвовать.

(o) «Государственный служащий» означает любого сотрудника исполнительной власти.

(p) «Администрация» означает все сроки полномочий действующего Президента, действующего на момент назначения назначенного лица, на которые распространяется настоящий указ.

(q) «Обязательство» означает обязательство соблюдения этических норм, изложенное в разделе 1 настоящего приказа.

(r)  «Старший сотрудник Белого дома» означает любое лицо, назначенное Президентом на должность в соответствии с разделами 105(a)(2)(A) или (B) раздела 3 Кодекса США или вице-президентом на должность в соответствии с разделами 106(a)(1)(A) или (B) раздела 3.

(s) Все ссылки на положения законов и правил должны относиться к положениям, действующим на 20 января 2021 года. 

сек. 3.  Отказ. (a) Директор Управления управления и бюджета (OMB) после консультации с советником президента может предоставить любому действующему или бывшему назначенному лицу письменный отказ от любых ограничений, содержащихся в обязательстве, подписанном таким назначенным лицом, если, и в той степени, в которой директор OMB подтверждает в письменной форме: 

(i)  буквальное применение ограничения несовместимо с целями ограничения; или

(ii)  что предоставление отказа отвечает общественным интересам.Любой такой письменный отказ должен отражать основание для отказа, а в случае отказа от ограничений, изложенных в пунктах 3(b) и (c) залога, обсуждение выводов в отношении факторов, изложенных в подпункте (b) настоящей статьи.

(b) Отказ от прав вступает в силу после подписания сертификата директором OMB и обнародуется в течение 10 дней после этого.

(c) Общественные интересы включают, помимо прочего, неотложные обстоятельства, связанные с национальной безопасностью, экономикой, общественным здравоохранением или окружающей средой.При определении того, отвечает ли общественным интересам освобождение от ограничений, содержащихся в пунктах 3(b) и (c) залога, ответственное должностное лицо может учитывать следующие факторы: 

(i)    потребность правительства в услугах человека, включая наличие особых обстоятельств, связанных с национальной безопасностью, экономикой, общественным здравоохранением или окружающей средой;

(ii)  уникальность квалификации человека для удовлетворения потребностей правительства;

(iii) объем и характер предыдущей лоббистской деятельности лица, в том числе была ли такая деятельность de minimis или осуществлялась от имени некоммерческой организации; и 

(iv)   степень, в которой цели ограничения могут быть достигнуты за счет других ограничений на услуги физического лица, таких как те, которые требуются в соответствии с пунктом 3 (a) залога.

сек. 4. Администрация.  (a) Глава каждого исполнительного органа должен, по согласованию с директором Управления по правительственной этике, установить такие правила или процедуры (насколько это возможно, соответствующие общим правилам и процедурам этики агентства, в том числе те, которые относятся к назначенному агентству офицеры по этике), если это необходимо или целесообразно для обеспечения: 

(i)   что каждое назначенное лицо в агентстве подписывает обязательство при вступлении в назначенную должность или иным образом становится назначенным лицом;

(ii)  что соблюдение параграфа 3 обязательства рассматривается в письменном соглашении по вопросам этики с каждым назначенным лицом, к которому оно применяется, и это соглашение также должно быть одобрено Советником Президента до того, как назначенное лицо приступит к работе;

(iii)  , вопросы занятости супругов и другие конфликты, прямо не урегулированные залогом, решаются в соглашениях по этике с назначенными лицами или, если такие соглашения не требуются, посредством консультирования по вопросам этики; и 

(iv)  , что агентство в целом соблюдает этот приказ.

(b)  Что касается Исполнительного аппарата Президента, обязанности, изложенные в разделе 4(а) настоящего приказа, возлагаются на советника Президента.

(c) Директор Управления государственной этики должен: 

(i)    обеспечить, чтобы залог и копия настоящего приказа были доступны для использования агентствами при выполнении ими своих обязанностей в соответствии с разделом 4(a) настоящего приказа;

(ii)  по согласованию с Генеральным прокурором или советником президента, когда это уместно, помогать назначенным уполномоченным агентствам по вопросам этики в предоставлении рекомендаций нынешним или бывшим назначенным лицам относительно применения залога; и 

(iii)  в консультации с Генеральным прокурором и советником президента принять такие правила или процедуры, которые необходимы или уместны: 

(A) для выполнения вышеуказанных обязанностей;

(B) разрешить ограниченные исключения из запрета на подарки лоббистам для обстоятельств, которые не связаны с целями запрета;

(C), чтобы четко указать, что ни одно лицо не должно нарушать запрет лоббистов на подарки, если это лицо надлежащим образом распоряжается подарком, как это предусмотрено в разделе 2635. 206 раздела 5 Свода федеральных правил;

(D) для обеспечения того, чтобы существующие правила и процедуры для государственных служащих, участвующих в переговорах о будущем трудоустройстве с частными предприятиями, затронутыми официальными действиями сотрудников, не нарушали целостность программ и операций правительства;

(E) обеспечить, после консультации с директором Управления по управлению персоналом, что требование, изложенное в пункте 6 залога, соблюдается каждым сотрудником исполнительной власти;

(iv)   после консультации с Директором OMB доложить Президенту о том, достигается ли полное соответствие действующим законам и постановлениям, регулирующим раскрытие информации о лоббировании закупок исполнительной властью.Этот отчет должен включать рекомендации о шагах, которые исполнительная власть может предпринять для расширения, насколько это практически возможно, раскрытия информации как о лоббировании закупок исполнительной властью, так и о лоббировании президентских помилований. Эти рекомендации должны включать как немедленные действия, которые может предпринять исполнительная власть, так и, при необходимости, рекомендации для законодательства; и 

(v)   представить ежегодный публичный отчет об управлении залогом и настоящим распоряжением.

(d)  Директор Управления правительственной этики после консультации с Генеральным прокурором, советником Президента и директором Управления кадров докладывает Президенту о шагах, которые исполнительная власть может предпринять для расширения в максимально возможной степени запрет вращающихся дверей, изложенный в пункте 5 обещания, для всех сотрудников исполнительной власти, которые участвуют в процессе закупок, с тем чтобы они не могли в течение 2 лет после увольнения с государственной службы лоббировать любого государственного чиновника в отношении государственного контракта, который находился под их официальной ответственностью в течение последних 2 лет их государственной службы.Этот отчет должен включать как немедленные действия, которые может предпринять исполнительная власть, так и, при необходимости, рекомендации по законодательству.

(e) Все обещания, подписанные назначенными лицами, и все свидетельства об отказе от прав в отношении них должны быть поданы главе агентства назначенного лица для постоянного хранения в официальном личном деле назначенного лица или в аналогичной папке.

сек. 5. Правоприменение. (a) Договорные, фидуциарные и этические обязательства в залоге, предусмотренном в настоящем документе, могут быть принудительно исполнены исключительно Соединенными Штатами в соответствии с настоящим разделом любыми доступными по закону средствами, включая процедуры лишения прав в любом затронутом исполнительном органе или судебные гражданские иски для декларативного, судебный запрет или денежная помощь.

(b) Любому бывшему назначенному лицу, которое, после уведомления и слушания, назначенным должным образом уполномоченным органом в любом учреждении, установлено, что оно нарушило свое обещание, может быть запрещено лоббировать любого должностного лица или сотрудника этого учреждения на срок до 5 лет в дополнительно к сроку действия залога. Глава каждого исполнительного органа должен, по согласованию с директором Управления по правительственной этике, установить процедуры для реализации настоящего подраздела, которые должны включать (но не ограничиваться) установление фактов и расследование возможных нарушений настоящего пункта. приказа и для направления Генеральному прокурору для рассмотрения в соответствии с подразделом (c) настоящего приказа.

(c) Генеральный прокурор уполномочен:

(i)   после получения информации о возможном нарушении любого обязательства в подписанном обязательстве запросить любой соответствующий федеральный следственный орган для проведения таких расследований, которые могут быть уместными; и 

(ii)  после определения наличия разумных оснований полагать, что нарушение обязательства произошло или произойдет или продолжится, если не предписано, возбудить гражданский иск против бывшего сотрудника в любом окружном суде Соединенных Штатов, обладающем юрисдикцией рассмотреть дело.

(d)  В любом таком гражданском иске Генеральный прокурор уполномочен запрашивать любую помощь, разрешенную законом, включая, помимо прочего: 

(i)   такие временные запретительные судебные приказы, а также предварительные и постоянные судебные запреты, которые могут быть уместны для ограничения будущих, повторяющихся или продолжающихся действий бывшего сотрудника в нарушение обязательств в подписанном им или ею обязательстве; и 

(ii) учреждение конструктивного траста в интересах Соединенных Штатов, требующее учета и выплаты Казначейству Соединенных Штатов всех денег и других ценностей, полученных или подлежащих выплате бывшим сотрудником в результате любого нарушения или попытка нарушения залога, подписанного бывшим сотрудником.

сек. 6. Общие положения. (a) Если какое-либо положение настоящего приказа или применение такого положения будет признано недействительным, остальная часть настоящего приказа и другие не похожие на него применения такого положения не будут затронуты.

(b) Ничто в этом приказе не может быть истолковано как нарушение или иное влияние на: 

(i) полномочия, предоставленные законом исполнительному департаменту или агентству или их главе; или

(ii) функции Директора Управления управления и бюджета, связанные с бюджетными, административными или законодательными предложениями.

(c) Этот приказ должен быть реализован в соответствии с применимым законодательством и при наличии ассигнований.

(d) Этот приказ не предназначен и не создает каких-либо прав или выгод, материальных или процессуальных, подлежащих принудительному исполнению по закону или по праву справедливости какой-либо стороной в отношении Соединенных Штатов, их департаментов, агентств или организаций, их должностных лиц, сотрудников, агентов или любых других лиц.

ДЖОЗЕФ Р. БАЙДЕН МЛАДШИЙ.

БЕЛЫЙ ДОМ,
20 января 2021 года.

ALEKS — Адаптивное обучение и оценивание по математике, химии, статистике и многому другому

С ALEKS студенты достигают мастерства

более чем на 90% времени.

ALEKS — самая эффективная программа адаптивного обучения.

ALEKS – это основанная на исследованиях программа онлайн-обучения, предлагающая курсы по предметам  Математика ,  Химия ,  Статистика и т. д.Основанная на 20-летнем опыте исследований и аналитики, ALEKS представляет собой проверенную платформу онлайн-обучения, которая помогает преподавателям и родителям глубже понять знания и прогресс каждого учащегося, а также предоставляет индивидуальную поддержку, необходимую каждому учащемуся для достижения мастерства.

Как работает АЛЕКС

Постоянно адаптируясь для обновления уровня знаний каждого учащегося, ALEKS направляет учащихся именно к тому, что они готовы изучать в любое время.

АЛЕКС адаптируется к каждому ученику

ALEKS помогает учащимся осваивать темы курса посредством непрерывного цикла мастерства, сохранения знаний и положительных отзывов. Каждый учащийся начинает новый курс с уникальным набором знаний и предварительными пробелами, которые необходимо заполнить. Определяя базовый уровень знаний учащегося, ALEKS создает индивидуальный и динамичный путь к успеху, на котором учащиеся изучают, а затем осваивают темы.ALEKS помог более чем 25 000 000 студентов и продолжает расти.

ALEKS — это персонализированный способ для
учащихся учиться в своем собственном темпе.

Отмеченное наградами адаптивное обучение

ALEKS был признан исключительным учебным решением, совсем недавно получившим две награды CODiE 2020 года.

Исследование ALEKS

ALEKS был разработан в Калифорнийском университете учеными-когнитивистами, инженерами-программистами, математиками и педагогами.Используя новаторские исследования в области теории пространства знаний, эти пионеры в области адаптивного машинного обучения разработали эффективный способ определения точных знаний учащихся и предоставления им персонализированного и значимого опыта обучения. Разработка ALEKS была поддержана крупным финансированием Национального научного фонда.

Знай каждого ученика лучше

ALEKS запатентовал технологию машинного обучения под названием ALEKS Insights (U.S. Патент № 10,713,965) для оперативного оповещения педагогов о студентах, находящихся в группе риска. ALEKS Insights отправляет уведомления по электронной почте преподавателям, обращая внимание на учащихся (а), которые не успевают, (б) которые перестают успевать, (в) которые чрезмерно откладывают или (г) которые учатся нереально быстро. Эти формирующие идеи позволяют преподавателям принимать своевременные меры, чтобы помочь учащимся, которые больше всего в этом нуждаются.

К-12

Курсы доступны для 3-12 классов; могут быть реализованы в качестве основной или дополнительной учебной программы.

Высшее образование

Индивидуальное обучение математике, химии, статистике и бухгалтерскому учету, а также точное размещение курса.