Маз зубренок технические характеристики: МАЗ 4370 — каталоги, обзор и технические характеристики • Ремавтоснаб

Профессиональный фотограф или нет, продавайте свои фотографии людям по всему миру!

«Парень, который меня обидел, стал моим лучшим другом»

Фоторепортаж

Как ЮНИСЕФ в Беларуси помогает создать дружелюбную и поддерживающую атмосферу в школах

ЮНИСЕФ

ЮНИСЕФ Беларусь/2022

30 мая 2022

Лучшие друзья не общались с Олей полгода. Вместо этого они оскорбительно шутили и придумывали неприятные прозвища, а в социальных сетях голову девушки прифотошопили к изображениям животных. Влад столкнулся с травлей, когда сменил школу — его семья много переезжала. Из-за оскорбительных комментариев Лера сильно похудела и в результате у нее появились проблемы со здоровьем. Дети и подростки откровенно рассказали о том, что для них значит травля и как они уже 2 года создают дружелюбную и поддерживающую среду в школах.

ЮНИСЕФ Беларусь/2022

Мы идем по необычайно широким лесным тропинкам. Слева беседка, внутри 10 человек: «В 9 у нас будет костер, а потом сразу спать пойдем», — слышим фрагмент того, что они говорят. Продолжаем идти и, наконец, видим цветные домики с надписями «Лес» и «Озеро». Значит, мы достигли цели: здесь мы поговорим с подростками, которые согласились рассказать нам о буллинге и своими идеями о том, как создать дружелюбную атмосферу в школе.

Сегодня мы посещаем фестиваль «Школа без буллинга» в Национальном детском образовательно-оздоровительном центре «Зубренок». Двухдневное выездное мероприятие было организовано Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ) в Беларуси и Белорусским государственным педагогическим университетом для подведения предварительных итогов совместной программы «Травля? Не в моей школе».

В фестивале принимают участие девочки и мальчики из 26 школ со всей Беларуси. Это школы, которые внедрили хорватскую экспериментальную модель борьбы с буллингом (адаптированную к белорусским условиям). Модель показала хорошие результаты в Европе. В школах Хорватии, где он был введен первым, количество случаев издевательств сократилось вдвое.

«Впервые я столкнулась с издевательствами два года назад, когда меня начали называть толстой»,

«Ладно, толстой меня на самом деле не называли, но некоторые одноклассники говорили: «Лера сильно прыгает в спортзале». Я пришел домой и начал думать: «Почему я так сильно прыгаю?» Такие комментарии приводят к тому, что я сильно похудела.Я много и упорно тренировалась, ела всего 1000 ккал в день.В результате у меня появились проблемы со здоровьем.Я поняла,что нужно что-то делать.Я обратилась к психологу.Она сказал, что у нас есть проект против издевательств в школе. И мы начали работать вместе».

«Когда я сам столкнулся с проблемой буллинга, мне захотелось изучить ее подробнее. Я проводил исследование в своей школе. И понял, что с буллингом сталкивалось огромное количество детей: процентов 70 из опрошенных нами. Это дети от 12 до 14 лет».

ЮНИСЕФ Беларусь/2022

В 2018 году ЮНИСЕФ в Беларуси провел исследование школьного насилия. Выяснилось, что каждый второй школьник подвергался психологическому насилию со стороны сверстников. Подростки также сталкиваются с домогательствами и издевательствами в Интернете. По результатам совместного опроса, проведенного ЮНИСЕФ в Беларуси и МТС, более 30% детей подвергались запугиванию и травле в Интернете.

В рамках Запугивания? В рамках проекта «Не в моей школе» тестируются уровни насилия и буллинга в школах, родители и сотрудники школы информируются о проблеме, устанавливаются четкие правила поведения и общения. На всех этапах работает наставник – обычно это внешний участник образовательного процесса. Этот человек становится связующим звеном между работниками школы, детьми и родителями, потому что предлагает свежий взгляд на то, к чему все привыкли в этой группе.

Дети – активные участники проекта. Они решают, какие методы помогают создать дружественную атмосферу в школах. Взрослые только предлагают решения и советы.

В одних школах проводятся антибуллинговые тренинги и демонстрируются тематические фильмы, в других работают волонтерские отряды. В школе № 2 г. Боровляны дети придумали ток-шоу на YouTube «Не стыдно говорить о проблемах», а в школе № 2 г. Солигорска создали Антибуллинговую организацию (подробнее здесь) .

«В нашей школе мы создали психологический театр», — говорит Владислав . «У меня была главная роль в спектакле «Гадкий утенок». Он был для меня автобиографичным. Моя семья много переезжала, поэтому я часто меняла школу, и в каждой новой школе сталкивалась с травлей со стороны одноклассников и старшеклассников. Гадкий утенок был неплох, но над ним издевались.Я тоже был неплох, я всегда старался дружить с другими, но надо мной все равно издевались и смеялись.Я пытался бороться с ним, но он либо сам собой прекращался, или я научилась приспосабливаться. Травля как в рассказе об утенке,так и в моей жизни исчезла.Мы показали спектакль всей школе.Дети были впечатлены.Никто не смеялся,все сидели с серьезными,даже грустными глазами. »

ЮНИСЕФ Беларусь/2022

Подростки на фестивале — приятный сюрприз. Они очень точно описывают буллинг и его виды. Они знают, что это не «разовый конфликт» и что им не нужно терпеть и прятать проблему внутри.

«У каждого класса свои правила,» Аня с энтузиазмом говорит. «Каждый должен написать свое правило. У нас в классе правило — не унижать, а поддерживать друг друга. Не выполняешь — штраф. Например, лишний день дежурства, или мы можем вместе придумать что-нибудь еще. Еще есть правило, чтобы другие списывали вашу работу и помогали друг другу», — смеется Аня. «Но это не списывание. Главное — объяснить что-то другу, если он чего-то не понимает. У нас в школе на каждой двери, на каждой стене висят наклейки с напоминанием. когда ты просто поднимаешься по лестнице по дороге в класс. Это круто».

ЮНИСЕФ Беларусь/2022

Идем в беседки – дети там скоро обсудят, какие правила должны быть в школах, чтобы учиться было комфортно – без поддразнивания, скрытой агрессии и обидных высказываний. Эти правила станут своеобразной «Конституцией» для школ.

«В нашей гимназии №146 г. Минска проводится главное мероприятие — Живая библиотека», — охотно делится Валерия . «Ее практикуют школы по всей Беларуси. Движение зародилось в Швеции. У нас в Беларуси так: ученик может стать либо живой книгой, либо читателем. Живые книги — это те люди, которые хотят поделиться своими эмоциональными переживаниями, увлечениями, интересами. .Вы можете выбрать живую книгу с которой хотите общаться.Собираем 15 читателей в актовом зале и начинаем общаться.Цель открыть живую книгу,помочь в случае необходимости.А также развить неформальное жизненное общение,т.к. чем больше технологий развиваются, тем больше мы общаемся в социальных сетях».

ЮНИСЕФ Беларусь/2022

внутри – скоро пора спать. Шумная толпа расходится по домам, а одна девушка остается. «Я тоже хочу рассказать свою историю. Это важно».

«Когда я училась в 6 классе, у нас была компания из 6 друзей», робко начинает свой рассказ Оля (имя изменено). «Однажды мы все пошли в магазин, а остальные меня не дождались. Я зашла сама, нашла ребят, а они сказали: «Все, ты больше не в нашей компании». Просто так, на ровном месте.

«Я сказал: «Ну, ладно». Но это заставило меня плакать, потому что я эмоциональный человек. На следующий день все резко перестали со мной разговаривать. Это продолжалось около полугода. При этом меня пытались оскорбить: придумывали какие-то оскорбительные клички, делала оскорбительные комментарии по поводу моего тела и внешности. И вообще моего поведения. Говорили, что я не такая, как другие. В соцсетях мои фотографии прифотошопили к телам разных животных. «Это Оля». Я пришел домой, и из-за этого у меня началась истерика».

Оле пока тяжело об этом говорить, хотя уже год прошел. Голос дрожит, а в глазах слезы.

— В какой-то момент я уже не выдержала и рассказала все маме, — немного успокаивается Оля и продолжает. «Я больше не мог этого выносить. Ни физически, ни морально. В конце концов классный руководитель поговорил с мальчиком, который был главной движущей силой всего этого. Когда они начали разговор, он заплакал, потому что испугался. потом издевательства закончились. Теперь мы просто не разговариваем».

«Сейчас я бы поступил по-другому. Я бы не так сильно реагировал на комментарии, как мне говорила мама. И делился бы с ней всем гораздо раньше. Мне кажется, что поддержка близких лучше всего работает в таких ситуации».

Философия проекта «Дружелюбная среда» заключается в том, что невозможно добиться каких-либо результатов без тесного взаимодействия детей, педагогов и родителей. При этом необходим системный подход в целях предотвращения буллинга, включающий работу как с агрессором, так и с жертвой и даже со свидетелями.

ЮНИСЕФ Беларусь/2022

В течение двух дней дети и подростки обсуждали, какие правила они хотели бы видеть в школах, какие права и обязанности, по их мнению, должны соблюдаться. Участники пришли к выводу, что взаимоуважение и помощь являются одними из важнейших ценностей.

«Не должно быть суровых наказаний», — говорят старшеклассники. «Всем, кто нарушил наши правила, нужна помощь — можно отвести к психологу и поговорить». Дети предложили воспитателям понаблюдать за детьми в течение недели, а в пятницу они соберутся и обсудят проблемы. Еще одно предложение заключалось в том, чтобы дежурные ученики не боялись и прятались, если станут свидетелями травли. Еще одна идея заключалась в том, чтобы регулярно проводить опросы и анкетирование, чтобы вовремя узнать, не страдает ли кто-то от буллинга.

«Мальчик, который обидел меня в 5 классе, теперь мой лучший друг», — смеясь, говорит Егор . «Нам удалось договориться и разрешить конфликт. Была группа детей, которые ко мне приставали. Леша тоже был в этой группе».

ЮНИСЕФ Беларусь/2022

Леша стоит рядом и улыбается: «Да, правда, мы с ним нехорошо вели себя. Но и Егор вел себя нехорошо».

«Я был маленький, я не понимал, как правильно себя вести», — говорит Егор. «Теперь у нас в классе нет проблем с буллингом. Если возникает конфликт, то все быстро решается. Можно обратиться к психологу. Дети часто сами находят общее решение или компромисс. Стараюсь вмешиваться, если вижу буллинг. Потому что это не круто, когда куча детей обзывается, толкает или пинает какого-то мальчика или девочку.Проблему нужно решать как можно быстрее.Иногда достаточно объяснить,что нельзя делать такие вещи.Мы стараемся лучший.»

Главный итог фестиваля в том, что проект будет расти и развиваться. Чтобы такие дети, как Оля или Влад, не сталкивались с травлей, а учились и развивались в дружеской среде, где оскорблять и обижать просто «не круто».

No related posts.