Рисунок регулировщика для детей: «». 254238. 2018. . ,

Содержание

Методическое пособие по обучению детей ПДД

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по обучению детей Правилам дорожного движения

(для  учителей начальных классов и классных руководителей, воспитателей детских дошкольных учреждений и родителей)

От поведения пешехода на улице зависит его жизнь и здоровье. Обучить детей правилам дорожной безопасности – актуальная задача семьи, детского сада, школы и других общественных организаций.

В методическом пособии рассказывается о том, как уберечь детей от несчастных случаев на улицах и дорогах. Рекомендовано для  учителей, воспитателей детских дошкольных учреждений и школ-интернатов,  родителей.

Скачать методическое пособие с сайта Зебренок в формате PDF можно здесь.

С О Д Е Р Ж А Н И Е:

Дорожно-транспортные происшествия и дети

Обучение детей Правилам дорожного движения

— Обучение ПДД в семье
— Обучение ПДД в детском дошкольном учреждении
— Обучение ПДД в школе

Правила дорожного движения

— Дорожные знаки
— Основные правила поведения пешеходов и пассажиров
— Правила езды на велосипеде

Дорожно-транспортные происшествия и дети

С каждым годом на улицах городов и населенных пунктов увеличивается количество автомобилей, автобусов, троллейбусов, мотоциклов и  других транспортных средств.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Человек привык к быстрому движению. В кратчайший срок мы стремимся добраться в необходимое нам место, сетуем, если автомобиль или автобус едет медленно, требуем скорости, скорости, скорости…

Становясь пассажирами или водителями собственного автомобиля, мы порой забываем о пешеходе, хотя большую часть времени на улицах городов и поселков сами являемся именно пешеходами. Психология же пешехода противоположна психологии тех, кто мчится по дорогам. Несущиеся на больших скоростях автомобили оглушают людей шумом, заставляют морщиться от выхлопных газов.

В современном городе надо стремиться к тому, чтобы увеличение автомобильного парка не мешало нормальной жизни человека, его труду и отдыху. Многое в организации порядка и безопасности движения на улицах зависит от пешеходов.

Не секрет, что увеличение автомобильного парка повысило возможность совершения дорожно-транспортных происшествий. Зачастую даже незначительные нарушения пешеходом правил дорожного движения, невнимательность людей на улицах приводят к тяжким последствиям стоят жизни им самим, водителю и прохожим, случайно оказавшимся поблизости.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

По словам  психологов, в возрасте от 5 до 9 лет мальчики в 5 раз чаще получают травмы, чем девочки, а в возрасте от 10 до 14 лет – примерно в 3 раза. Все-таки мальчишки остаются мальчишками. Они больше, чем девочки, проводят времени на улице, а часто и на ее проезжей части: играют в футбол, бегают, гоняют на велосипедах. Резкое движение, неосторожный толчок, и ребенок оказался под колесами…

Основные причины дорожно-транспортных происшествий с детьми

—          незнание детьми правил дорожного движения, безопасного поведения на проезжей части дороги, правил посадки в автобус, троллейбус, трамвай и т.д.;
—          недисциплинированность или невнимательность детей на улице;
—          различные игры на тротуаре и на проезжей части дороги;
—          недостаточный надзор взрослых за поведением детей на улице;
—          нарушение водителями правил дорожного движения: превышение скорости в местах скопления детей – у школ, детских садов, детских площадок, парков, скверов и т.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

д.

В школах детей знакомят с правилами дорожного движения, но, как показывает анализ дорожно-транспортных происшествий, немало несчастных случаев происходит потому, что дети не выполняют элементарных правил безопасности движения пешехода.

Типичный диалог с нарушителем:
—          На красный сигнал светофора можно идти?
—          Нет…
—          А почему же ты перебегал улицу на красный свет?
—          Да я не посмотрел на светофор, гляжу – машин нет, вот и побежал…

Подобные ответы от детей, подростков и даже взрослых приходится, к сожалению, слышать часто.

Именно недисциплинированность детей на улице приводит к несчастным случаям. Ребячество, неправильное понимание геройства, игры вблизи дороги – все это чревато печальными последствиями.

Пример происшествия на дороге по вине детей

Группа ребятишек каталась на фанерных листах, спускаясь с обледенелой насыпи на дорогу.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Восьмилетний Валерий, скатившись вниз, попал под колеса грузовика и получил перелом позвоночника. Разбирали это происшествие особенно тщательно. Было установлено, что водитель вел грузовик мимо насыпи очень медленно, со скоростью 14 км/ч. Чтобы предупредить детей об опасности, он подавал звуковые и световые сигналы. Ребята, которые были на дороге, разбежались. Водитель правил движения не нарушал, принял меры предосторожности. Валерий решил показать ребятам свою смелость и неожиданно для всех покатился вниз…

А эта история произошла на мосту. Два мальчика стояли у перил и наблюдали за лодкой. Но вот лодка вошла под мост. Я обгоню лодку! – закричал вдруг один из мальчиков и со всех ног помчался через проезжую часть. А по мосту на большой скорости ехал грузовой автомобиль. Мальчик не видел его и не слышал сигналов. Расстояние между ребенком и автомобилем сократилось до 3 метров. И тут случилось самое худшее — озорник споткнулся и упал. Спасая мальчика, водитель резко повернул руль вправо.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Со всего хода грузовик протаранил металлические перила и рухнул в реку. Анализируя данный случай, пришли к выводу, что водитель нашел единственно возможный выход: тормозить он не мог, так как расстояние между грузовиком и мальчиком было столь малым, что автомобиль все равно сбил бы его. К счастью, водитель остался жив. Получив множество ушибов и серьезное ранение грудной клетки при падении, он все же нашел в себе силы выбраться из машины и всплыть на поверхность. Смельчаки-прохожие вытащили водителя из воды. Он был немедленно доставлен в больницу. А перепуганные мальчишки убежали. Пойдет ли им впрок этот горький урок?..

Несчастные случаи, как видим, происходят не только потому, что дети сознательно нарушают правила дорожного движения, но и в силу легкой отвлекаемости. Что-то заинтересовало на улице, увидели знакомого, окликнул друг – и сразу забыли, где находятся, не замечают ни сигналов светофора, ни указателей, ни дорожных знаков, ни мчавшихся на больших скоростях автомобилей.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Дети еще не умеют определять реальность опасности и время, необходимое для безопасного перехода улицы. Они часто переоценивают свои возможности (это ведь так понятно!): себя они считают и более быстрыми, и более ловкими, и более смелыми, чем есть на самом деле.

К сожалению, немало несчастных случаев с детьми происходят по вине водителей автомобилей и таких водителей-нарушителей строго наказывают. Но вот дети, по вине которых произошло дорожно-транспортное происшествие, часто остаются безнаказанными. Да и можно ли наказывать ребенка, если виновен прежде всего взрослый? Да, взрослый: отец, мать, бабушка, дедушка, воспитатель, учитель – все те, кто отвечают за ребенка. Это они не приучили детей неукоснительно соблюдать правила поведения на улицах и дорогах, не воспитали дисциплинированность, осторожность, осмотрительность.

Но чему могут научить детей те родители, которые вместе с детьми перебегают улицу в неположенном месте. Понимают ли они, какой опасности подвергают жизнь ребенка, свою жизнь, жизнь водителей, пассажиров и пешеходов?.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , . Чаще всего – нет.

Предупреждению несчастных случаев с детьми на улицах наших городов и населенных пунктов, автомобильных дорогах должно уделяться самое серьезное внимание и в семье, и в школе, и в дошкольных учреждениях, и на предприятиях, и в государственных и общественных организациях.

Обучение детей правилам дорожного движения должно проходить интересно, увлекательно, в игровой форме, чтобы ребята как можно лучше усваивали все параграфы правил. Главное – внушить детям необходимость выполнения правил, воспитать в них потребность быть на улице особенно дисциплинированными и внимательными. 

Обучение детей правилам дорожного движения

В век автомобилей и высоких скоростей детям необходимы знания правил дорожного движения, поведения пешехода на улицах и дорогах. Обучение детей этим правилам – важное воспитательное мероприятие, прививающее им дисциплинированность, осторожность, а когда необходимо, и находчивость.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Совершенно очевидно: чем раньше дети получают сведения о том, как должен вести себя пешеход на улице и дороге, тем меньше станет несчастных случаев от дорожных происшествий.

Начинать знакомство детей с правилами поведения пешехода на улице и дороге следует с того момента, как ребенок самостоятельно сделает первые шаги, ибо с этого момента он уже пешеход!

Взрослые должны сообщить ребенку необходимые сведения о правилах дорожного движения, поведения пешеходов, закрепить навыки правильного поведения на улице и дороге.

Обучение не должно быть навязчивым, утомительным. Правила лучше усваиваются детьми постепенно: сначала элементарные – в семье, в детском саду, а затем более углубленные – в школе.

Хочется, чтобы каждый родитель, воспитатель, учитель поняли, что обучение детей правилам дорожного движения и поведения пешехода на улице и дороге не только позволит получить им необходимые знания, но разовьет у детей чувство ответственности за свое поведение на улице, умение учитывать возможную опасность, самообладание, умение быстро и правильно оценивать обстановку, расстояние до приближающегося транспорта, скорость движения автомобиля.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Обучение правилам дорожного движения в семье

К сожалению, семья часто недооценивает значение такого воспитания, пренебрегает необходимостью ознакомления ребенка с правилами поведения на улице. Бывают ли в семье специальные беседы, когда папа или мама экзаменуют своих детей по правилам поведения пешехода на улице, по правилам дорожного движения?.. Ведь иногда даже отличнику по этому «предмету» нельзя «натянуть тройку». Переход перекрестка для него ребус, дорожный знак непонятен.

Вспомним замечательные слова А.С. Макаренко: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома…»

Личный пример родителей

Часто говорят и пишут о его необходимости в воспитании. Надо ли говорить, как копируют дети поведение матери или отца на улице! Однако родители далеко не всегда подают ребенку пример в соблюдении правил безопасного перехода улиц и перекрестков, посадки в автобус, троллейбус, трамвай.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Нарушая правила дорожного движения, родители как бы негласно разрешают нарушать их своим детям.

Мать и сын шли утром по улице. Проводив мальчика до школы, мать увидела, что к остановке приближается ее автобус. И хотя в этом месте улицы перехода не было, мать побежала на противоположную сторону, чтобы успеть на автобус. Все это видел сын. И вот спустя несколько дней он повторил поступок матери: побежал на противоположную сторону улицы и был сбит легковым автомобилем. Необдуманностью своего поведения мать как бы подтолкнула сына к несчастью.

Знакомить ребенка с правилами дорожного движения следует постоянно, ненавязчиво, используя каждый подходящий момент на улице, во дворе, на загородной дороге.

Гуляя с малышом, обязательно вслух комментируйте все, что происходит на дорогах с транспортом, пешеходами. Например, объясните, почему сейчас вам нельзя перейти улицу, какие на этот случай существуют правила для пешеходов и водителей, укажите на нарушителей, сказав, что они поступают нехорошо, рискуют попасть под машину.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Дома тоже найдите время, чтобы вернуться к разговору о правилах дорожного движения. Детям интересно послушать стихи, рассказы, посмотреть видео-, диафильмы на эту тему.

Прочтите малышам стихотворения «Про одного мальчика» С. Михалкова, «Мяч» С. Маршака, «Для пешеходов» В. Тимофеева, «Азбука безопасности» О. Бедарева и др.

Дети любят играть. Играя, они познают окружающий мир, усваивают многие правила поведения. Обучать ребенка дорожной грамоте также можно в игре, принимая в ней самое активное участие.

Для этой цели можно использовать и настольные игры. Купите детям игрушечные автомобили, трамвайчики, автобусы, троллейбусы, светофоры, фигурки пешеходов и регулировщика и т.д. и организуйте игру, обозначив улицы, перекрестки, тротуары, трамвайные и троллейбусные остановки. Сюжеты игр можно придумать самому – их подскажут правила дорожного движения.

Вместе с детьми можно слушать и смотреть специальные выпуски телевизионных и радиопередач по безопасности движения.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Хорошо, если взрослые станут не просто слушателями и зрителями, но примут живое участие в обсуждении с детьми услышанного или увиденного, постараются ответить на все детские «почему?».

Если дети ходят в детский сад или учатся в школе, родители должны расспросить ребенка, что рассказывали воспитатели и учителя о поведении на улице, о правилах дорожного движения. Следует поддерживать и развивать интерес детей к этим вопросам.

Отец, мать и другие взрослые члены семьи – активные помощники педагогов в формировании у детей навыков безопасного поведения на улице города, поселка, на загородной дороге. Было бы грубой ошибкой целиком переложить всю ответственность за изучение и усвоение правил поведения пешехода только на воспитателя, учителя или сотрудника дорожной полиции.

Успешных результатов в обучении и воспитании дисциплинированных пешеходов можно добиться лишь в том случае, когда существует крепкая взаимосвязь семьи, дошкольного учреждения и школы и все действия их целенаправленны.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Обучение правилам дорожного движения в детском дошкольном учреждении

В детском саду дети усваивают самые необходимые для пешеходов правила дорожного движения и элементарные нормы поведения на улице.

Воспитатели детского сада беседуют с детьми о правилах дорожного движения, учат правильно переходить улицу, перекресток, различать сигналы светофора, жесты регулировщика, световые указатели и дорожные знаки («Пешеходный переход», «Дети», «Движение запрещено», «Пешеходная дорожка»), надписи («Стойте», «Идите») и т.д.

Обычно малыши легко запоминают правила, если «теория поддерживается практикой»: после очередной беседы о правилах поведения на улице воспитатель организует с детьми игру или прогулку по улице  для закрепления полученных знаний.

Главное – беседовать с детьми в доходчивой, интересной, образной форме, не ограничиваться общими предупреждениями:
—          Будьте осторожны на улице!
—          Берегитесь машин!.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , .
—          Не идите на красный свет!..

Правильные слова, но до ребенка смысл их не всегда доходит, так как слова эти слишком общие. Поэтому в беседе надо использовать конкретные примеры, анализировать их, чтобы ребенок понял, почему так, а не иначе обязан поступить пешеход или водитель автомобиля.

Игра – наиболее доходчивая для детей форма усвоения знаний и приобретения необходимых навыков. Увлеченные интересной игрой, сами того не замечая, дети усваивают основные нормы безопасного поведения на улице или дороге.

Расскажем, как проводится игра «Пешеходы и водители». Для того чтобы детям было интересно, надо заранее подготовить таблички, на которых изображены автомобили, троллейбусы, фигурки людей, регулировщиков.

Перед началом игры малышей разбивают на группы: водители, пешеходы, регулировщики. Раздают соответствующие таблички. В комнате или во дворе на площадке условно размечают перекресток и улицы, ведущие к нему.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , В центре перекрестка встает регулировщик. Он дает сигнал, разрешая движение или запрещая его. По команде воспитателя «Пошли!» игра начинается.

При двух ошибках ребенок выбывает из игры. Это бывает очень обидно, но зато в следующий раз мальчик или девочка постараются более четко выполнять необходимые правила дорожного движения.

При обучении ПДД нельзя забывать и самых маленьких. С ними можно провести игру с трехцветными палочками (кружочками), целью которой является закрепление значений сигналов светофора: красный – опасность, желтый – предупреждение, зеленый – можно идти или ехать.

Игра проходит так. Дети выстраиваются в одну шеренгу. Воспитательница поочередно поднимает палочки: красную палочку – дети должны сделать шаг назад, зеленую – шаг вперед, желтую палочку – все стоят на месте.

Для изучения правил дорожного движения используются и настольные игры. Для детей они очень наглядны и привлекательны.

Дети любят рисовать.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Воспитатели могут, например, дать задание изобразить мчащийся автомобиль, пешехода, переходящего улицу, светофор. Затем все вместе разбирают рисунки ребят. С детьми можно разучить стихи и песни, темой которых также будет поведение на улице.

Обучение правилам дорожного движения в школе 

Школа поможет детям систематизировать, расширить и углубить знания по безопасности движения, сформирует у них уважение к общему закону дорог и улиц, воспитает дисциплинированных пешеходов, а возможно, и будущих водителей.

С чего же должна начинать школа? Классному руководителю первоклассников необходимо поинтересоваться, каким маршрутом ходит каждый его ученик в школу. Пересекает ли он улицу, перекрестки, площади?

Не следует оставлять на усмотрение ребенка выбор маршрута от дома до школы. В больших городах первоклассники, как и дошкольники, нуждаются в провожатых. Однако не всегда родители могут провожать ребят на занятия. Дети ходят в школу самостоятельно.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , И далеко не безразлично, к какому маршруту привыкнет ребенок. Учитель вместе с родителями и учеником обсуждают наиболее безопасный маршрут от дома до школы. Иногда ребенку приходится разъяснять, почему именно этот маршрут безопасен, убеждать его в необходимости следовать только этим путем, и никаким другим.

Маршрут ученика наносится на лист бумаги в виде схемы, где помечены все улицы, переходы, перекрестки, наиболее опасные места, светофоры, дом и школа. На обратной стороне записывают наиболее важные правила для пешеходов.

Маршрут выбран. В первый день ученика нужно сопровождать, указывая на дорожные знаки, сигналы светофора, объясняя, как переходить улицу, перекресток, как поступить, если поток автомобилей застал его на проезжей части (задержаться на «островке безопасности», осевой линии, разделяющей потоки движения транспорта; остановиться, но ни в коем случае не бежать, не пятиться назад), как обходить автобус, троллейбус, трамвай и т.д.

Теперь родители и учитель спокойны – школьники знают свой маршрут.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Формы обучения школьников правилам дорожного движения очень разнообразны:
—          тематические занятия, проводимые сотрудниками дорожной полиции и другими специалистами;
—          лекции для учащихся старших классов с демонстрацией специальных кино-, видеофильмов, фотографий и т.д.;
—          практические занятия с учащимися начальных классов на учебных автоплощадках, экскурсии к перекресткам;
—          конкурсы и соревнования на лучшее знание правил дорожного движения и поведения пешеходов на улице.

Могут быть и иные формы, которые подсказывает школам сама жизнь, условия города, поселка, той местности, где расположена школа.

#ПДД #Зебренок #дети #обучение #методическоепособие #родителям #педагогам 

Урок по ОБЖ «Сигналы светофора и регулировщика»

Цель:

  • Повторить сигналы светофора и регулировщика.
  • Закрепить знания правил дорожного движения.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Оборудование: дорожные знаки, компьютер, экран, цветные карандаши, круги красного, жёлтого и зелёного цвета, схема перекрёстка, лист для рефлексии.

Ход урока

Слайд 1. Сигналы светофора и регулировщика

1. Организация класса.

Учитель. Встаньте свободно, закройте глаза и медленно передвигайтесь с одного места на другое. Остановитесь. Понравилось ли вам передвигаться по классу таким образом? Как вы думаете, если у пешеходов и водителей транспортных средств будет беспорядочное движение, что произойдёт? (ДТП, авария) Что помогает участникам дорожного движения не попасть в ДТП?

2. Сообщение темы, цели урока.

Слайд 2. Учитель. Светофор, регулировщик, правила дорожного движения, дорожные знаки, дорожная разметка (на экране). Как неразрывны эти слова.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Об их взаимосвязи мы сегодня и поговорим.

Слайд 3. Приветствие. Учитель. Я говорю: «Добро пожаловать в дорожную академию» (на экране). Девиз, с которым мы будем сегодня работать: «Дисциплина на улице — залог безопасности» (на доске).

3. Работа по теме урока.

Слайд 4. Немного истории. В России первый указ Петра 1, связанный с безопасностью дорожного движения, появился в 1720 году. На улицах столицы предписывалось ездить на лошадях «со всяким опасением и осторожностью» Слайд 5. Посмотрите, как красиво выглядят современные города с высоты птичьего полёта. Огромное количество дорог, как паутина висит над городом. Дорога всегда манит, по дорогам движется транспорт. А по тротуарам идут люди. И для каждого из них есть свои правила. Это

Слайд 6. П — — — — — — Д — — — — — — — — Д — — — — — — —

Слайд 7.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Наш город. Город Старый Оскол отличается от крупных городов. Но и он имеет много дорог и перекрёстков.

Слайд 8. Ребята, а кто на дороге главный? (Ответы детей)

Слайд 9. На дороге главный тот, кто регулирует движение и обеспечивает его безопасность. В настоящее время движение на улице невозможно без регулирования с помощью светофоров и регулировщиков. В необходимых случаях регулированием обеспечивается беспрепятственный проезд специальных машин.

Слайд 10. Каких? (Пожарных, милицейских, скорой помощи, аварийных и т. д.)

Слайд 11. У нас возникли вопросы.

Слайд 12. Светофор. Что это такое? Ученик. Светофор — это сигнальное электрическое устройство, фонарь с красными, зелёными и жёлтыми стёклами для регулирования движения на перекрёстках, площадях и пешеходных переходах, для сигнализации — на железнодорожных переездах.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Слайд 13.

У нас серьёзный разговор.
Какой бывает светофор?

Слайд 14. Дети. Транспортный и пешеходный.

Слайд 15. Транспортный светофор имеет три сигнала. Какие? Почему выбрали такие цвета?

Слайд 16. Учитель. Транспортные светофоры, в зависимости от числа сигналов, подаваемых в одном направлении, бывают одно- , двух- и трёхсекционными, а также с дополнительными секциями со светящимися стрелками справа и слева.

Слайд 17. Учитель. На некоторых перекрёстках транспортные светофоры посылают сигналы одним лишь мигающим жёлтым светом. Этот сигнал предупреждает водителей и пешеходов, что перекрёсток нерегулируемый. На таких перекрёстках пешеходы должны быть вдвойне осторожны.

Слайд 18.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Пешеходные светофоры имеют два сигнала: зелёный с надписью — «идите» или силуэтом идущего человека и красный с надписью - «Стойте» или с силуэтом стоящего человека.

Учитель. Пешеходы : читают стихи. Вы должны отгадать сигнал светофора и выполнить соответствующие движения: красный — замереть, жёлтый — маршируете на месте, зелёный — делаете шаг вперёд.

Бурлит в движеньи мостовая —
Бегут авто, спешат трамваи.
Скажите правильный ответ —
Какой горит для пешеходов свет? (замерли)
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Особый свет — предупреждение!
Сигнала ждите для движения.
Скажите правильный ответ —
Какой на светофоре свет? (маршируют на месте)
Жёлтый свет — предупреждение!
Жди сигнала для движения!
Иди вперёд! Порядок знаешь,
На мостовой не пострадаешь.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,
Скажите правильный ответ —
Какой горит при этом свет? (делают шаг вперёд)
Зелёный свет открыл дорогу,
Проходить ребята могут!

Учитель. Оцените себя. У вас на столах прямоугольник, поделённый на секторы. Закрасьте сектор № 1 зелёным цветом, если у вас не возникло никаких трудностей на данном этапе, всё сделали верно, жёлтым — возникли некоторые трудности, красным — было трудно выполнить задание. На доске прямоугольник, поделённый на три сектора. Надписи: зелёный — отлично, желтый — хорошо, красный удовлетворительно.

Слайд 19. Учитель. Ребята, что произойдёт, если вдруг исчезнут светофоры?

(Ответы детей)

Слайд 20. ДТП

Ученик.

Да, там, где улица была,
Где ты ходить привык,
Невероятные дела
Произошли бы вмиг!
Сигналы, крики, то и знай,
Машины — прямо на трамвай!
Трамвай наехал на машину.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,
Машина врезалась в витрину!

Учитель. Но :

Ученик.

Не волнуется народ
Через улицу идёт.
Я стою на перекрёстке,
Я — инспектор ДПС.
Все машины одному
Покорны жезлу моему.

Учитель. О ком это стихотворение? (Ответы детей) Правильно. Это регулировщик. Полосатая палочка (показывает её), которую держит в руках милиционер-регулировщик, называется :(ждёт ответа ребят: жезлом)

Слайд 21.

Нам правило верное
Чётко гласит:
Послушайся жезла,
Коль светофор не горит!

Слайд 22. Сигналы регулировщика. Учитель. Регулировщик разговаривает только жестами: поворачивается влево и вправо, взмахивает жезлом, то поднимает его, то опустит.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Давайте разберёмся, что означают жесты «хозяина» перекрёстка. Для пешеходов сигналов немного.

Слайд 23. Запрещающий. Со стороны спины и груди движение транспорта запрещено. Какому сигналу светофора соответствует?

Слайд 24. Требует подготовки к движению. Какому сигналу соответствует?

Слайд 25. Разрешающий. Пешеходам разрешено переходить проезжую часть. Какому сигналу соответствует?

Учитель. Проверьте, как вы запомнили. Приготовьте разноцветные круги.

Юный инспектор движения встаёт к игрокам лицом с опущенными вниз руками.

— Какому сигналу светофора соответствует такое положение корпуса регулировщика и можно ли переходить дорогу? (Игроки поднимают красные круги)

Я стою к тебе лицом —
Потерпи, будь молодцом.
На тебя смотрю я строго —
Значит, занята дорога.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Юный инспектор движения поднимает руку с жезлом вверх.

— Какому сигналу светофора соответствует рука, поднятая с жезлом вверх? Можно ли переходить дорогу? (Игроки поднимают жёлтые кружки). Переход дороги запрещён.

Если руку подниму,
Нет движенья никому.

— Почему нельзя переходить дорогу на жёлтый сигнал светофора? (Некоторые автомобили продолжают движение)

Юный инспектор движения опускает руку с жезлом вниз (или разводит руки в стороны), стоя к игрокам боком.

— Какому сигналу соответствует это положение корпуса регулировщика и можно ли переходить дорогу? Играющие поднимают зелёные кружки: дорогу переходить можно.

Теперь я боком повернулся —
Путь свободен впереди,
Не зевай, переходи.

Учитель.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Конечно, проезжую часть нужно переходить в специально установленных местах.

Слайд 26. Пешеходный переход обозначается знаком (показ). Он относится к группе информационно-указательных знаков.

Слайд 27. Если на перекрёстке движение регулируется одновременно светофором и регулировщиком, то в этом случае кто главнее?

Дети. Пешеходы выполняют указания регулировщика.

Рефлексия. Сектор № 2

Учитель. Перекрёсток — самое опасное место. Наибольшее число дорожно-транспортных происшествий — столкновений, наездов, несчастных случаев, — происходит именно здесь. Перед вами схема перекрёстка. Покажите стрелкой направление движения ученика в школу. Проверьте.

Слайд 28. Правильная схема.

Учитель. Ребята, я знаю, что в каждой школе и в каждом классе есть рассеянные и невнимательные ученики.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Среди вас есть такие? Я буду читать стихи, а вы, если считаете, что сказанное относится к вам, говорите: «Это я, это я, это все мои друзья». А если то, что я говорю, не имеет к вам никакого отношения, вы молчите.

Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход?

Ученики.

Это я, это я,
Это все мои друзья!
Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
Знает кто, что красный цвет —
Это значит: хода нет?…
Это я:
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
Кто различает чётко, ясно
Цвет зелёный, жёлтый, красный?
Это я:

Слайд 29. Ещё одно, но не последнее задание.

4. Подведение итогов занятия.

Учитель. Подведём итоги занятия, ответив на вопросы теста.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , (У каждого на столе распечатанный тест)

Слайд 30. Тест

1. Где расположен зелёный сигнал светофора?

С) вверху;

З) внизу.

2. При каком положении регулировщика разрешено переходить улицу?

Н) стоит к пешеходам боком;

М) стоит лицом к пешеходам.

3. Кому подчиняются пешеходы, если перекрёсток регулируется светофором и регулировщиком?

А) регулировщику;

О) светофору.

4. Знак «Пешеходный переход» выглядит так:

Т) синий квадрат, внутри белый треугольник с изображением человека;

Д) красный треугольник с изображением человека.

5. Мигающий жёлтый сигнал предупреждает:

А) готовься к переходу;

О) перекрёсток нерегулируемый.

6.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Если на перекрёстке одновременно работают транспортный и пешеходный светофоры, какому подчиняются пешеходы?

Г) транспортному;

К) пешеходному.

Слайд 32.

— Если вы правильно ответили на все вопросы, вы отгадали слово: ЗНАТОК

Рефлексия. Сектор № 3.

— Посмотрите на свои прямоугольники с секторами. Какого цвета больше, такова и ваша общая оценка.

Учитель. Как светло и радостно от этих ярких цветов, а главное — оттого, что мы выполнили всё запланированное нами!

Слайд 33.

Очень важно,
Чтобы все без исключенья
Знали правила движенья,
И не только твёрдо знали,
Но и строго выполняли!

Учитель. Во всех странах мира дети стараются никогда не нарушать ПДД, потому, что правильное поведение на дорогах — показатель культуры человека.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Желаю всем безопасных дорог. Будьте культурны.

Слайд 34. Спасибо за работу! До новых встреч!

Игра «Сигналы регулировщика».

Игра «Сигналы регулировщика».

Автор: Смирнова В.А. Воспитатель детей дошкольного возраста, ГБДОУ №28 Московского района г. Санкт-Петербурга

Цели:

  • упражнять детей правильно переходить дорогу на перекрестке
  • учить сигналам регулировщика дорожного движения
  • учить соотносить жесты регулировщика с цветом светофора
  • развивать наблюдательность, внимание, быстроту реакции
  • воспитывать культуру поведения, уважительного отношения к правилам дорожного движения.

Для создания игры потребовались 2 пластмассовые белые бутылки. Необходимо одну бутылку оставить без изменений, плотно закрыв крышкой. Другую разрезать пополам, на нее наклеить картинки светофоров, которые показывают разные сигналы.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , На целую часть бутылки наклеить регулировщика, показывающего жезлом различные движения, соответствующие сигналам светофора. Половинную часть бутылки перевернуть с помощью винта и гайки, соединить обе части между собой, они будут легко вращаться.

 

Скачать конспект

У регулировщика в руках жезл. Он регулирует движение указывает кому стоять, кому ехать. Он ведет разговор со всеми машинами и пешеходами. И чтобы понимать, надо знать язык регулировщика, что означают его движения.

«Если руку подниму, нет движенья никому!»
Жезл поднят вверх — движение пешеходам запрещено!
Такое положение соответствует желтому сигналу светофора.
Дорогу переходить нельзя, надо приготовиться.

«Теперь я боком повернулся.
Путь свободен впереди.
Не зевай, переходи!»

Такое положение соответствует зеленому сигналу светофора, можно переходить.

Вращая бутылки, надо найти соответствия жезла регулировщика и светофора.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Игру можно использовать как индивидуально, так и с подгруппой детей.

< Предыдущая   Следующая >

Обязанности пешеходов и пассажиров

  1. Обязанности пешеходов

1.1. Пешеходы должны двигаться по тротуарам, пешеходным дорожкам, велопешеходным дорожкам, а при их отсутствии — по обочинам. Пешеходы, перевозящие или переносящие громоздкие предметы, а также лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, могут двигаться по краю проезжей части, если их движение по тротуарам или обочинам создает помехи для других пешеходов.

(в ред. Постановления Правительства РФ от 22.03.2014 N 221)

При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек, велопешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти в один ряд по краю проезжей части (на дорогах с разделительной полосой — по внешнему краю проезжей части).Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

(в ред. Постановления Правительства РФ от 22.03.2014 N 221)

При движении по краю проезжей части пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств. Лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие мотоцикл, мопед, велосипед, в этих случаях должны следовать по ходу движения транспортных средств.

(в ред. Постановления Правительства РФ от 14.12.2005 N 767)

При переходе дороги и движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется, а вне населенных пунктов пешеходы обязаны иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств.

(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 14.12.2005 N 767, в ред. Постановления Правительства РФ от 14.11.2014 N 1197)

1.2. Движение организованных пеших колонн по проезжей части разрешается только по направлению движения транспортных средств по правой стороне не более чем по четыре человека в ряд.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Спереди и сзади колонны с левой стороны должны находиться сопровождающие с красными флажками, а в темное время суток и в условиях недостаточной видимости — с включенными фонарями: спереди — белого цвета, сзади — красного.

Группы детей разрешается водить только по тротуарам и пешеходным дорожкам, а при их отсутствии — и по обочинам, но лишь в светлое время суток и только в сопровождении взрослых.

1.3. Пешеходы должны переходить дорогу по пешеходным переходам, в том числе по подземным и надземным, а при их отсутствии — на перекрестках по линии тротуаров или обочин.

(в ред. Постановления Правительства РФ от 14.11.2014 N 1197)

На регулируемом перекрестке допускается переходить проезжую часть между противоположными углами перекрестка (по диагонали) только при наличии разметки 1.14.1 или 1.14.2, обозначающей такой пешеходный переход.

(абзац введен Постановлением Правительства РФ от 02.04.2015 N 315)

При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участках без разделительной полосы и ограждений там, где она хорошо просматривается в обе стороны.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

1.4. В местах, где движение регулируется, пешеходы должны руководствоваться сигналами регулировщика или пешеходного светофора, а при его отсутствии — транспортного светофора.

1.5. На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть (трамвайные пути) после того, как оценят расстояние до приближающихся транспортных средств, их скорость и убедятся, что переход будет для них безопасен. При переходе дороги вне пешеходного перехода пешеходы, кроме того, не должны создавать помех для движения транспортных средств и выходить из-за стоящего транспортного средства или иного препятствия, ограничивающего обзорность, не убедившись в отсутствии приближающихся транспортных средств.

(в ред. Постановления Правительства РФ от 14.11.2014 N 1197)

1.6. Выйдя на проезжую часть (трамвайные пути), пешеходы не должны задерживаться или останавливаться, если это не связано с обеспечением безопасности движения. Пешеходы, не успевшие закончить переход, должны остановиться на островке безопасности или на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Продолжать переход можно лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и с учетом сигнала светофора (регулировщика).

(в ред. Постановлений Правительства РФ от 14.11.2014 N 1197, от 02.04.2015 N 315)

1.7. При приближении транспортных средств с включенным проблесковым маячком синего цвета (синего и красного цветов) и специальным звуковым сигналом пешеходы обязаны воздержаться от перехода дороги, а пешеходы, находящиеся на проезжей части (трамвайных путях), должны незамедлительно освободить проезжую часть (трамвайные пути).

(п. 4.7 в ред. Постановления Правительства РФ от 14.11.2014 N 1197)

1.8. Ожидать маршрутное транспортное средство и такси разрешается только на приподнятых над проезжей частью посадочных площадках, а при их отсутствии — на тротуаре или обочине. В местах остановок маршрутных транспортных средств, не оборудованных приподнятыми посадочными площадками, разрешается выходить на проезжую часть для посадки в транспортное средство лишь после его остановки.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , После высадки необходимо, не задерживаясь, освободить проезжую часть.

(в ред. Постановления Правительства РФ от 25.09.2003 N 595)

При движении через проезжую часть к месту остановки маршрутного транспортного средства или от него пешеходы должны руководствоваться требованиями пунктов 4.4 — 4.7 Правил.

(в ред. Постановления Правительства РФ от 25.09.2003 N 595)

2. Обязанности пассажиров

2.1. Пассажиры обязаны:

-при поездке на транспортном средстве, оборудованном ремнями безопасности, быть пристегнутыми ими, а при поездке на мотоцикле — быть в застегнутом мотошлеме;

-посадку и высадку производить со стороны тротуара или обочины и только после полной остановки транспортного средства.

Если посадка и высадка невозможна со стороны тротуара или обочины, она может осуществляться со стороны проезжей части при условии, что это будет безопасно и не создаст помех другим участникам движения.

2.2. Пассажирам запрещается:

-отвлекать водителя от управления транспортным средством во время его движения;

-при поездке на грузовом автомобиле с бортовой платформой стоять, сидеть на бортах или на грузе выше бортов;

-открывать двери транспортного средства во время его движения.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Как нарисовать светофор для детей

Все уроки рисования | Для детей 19 октября 2021 г. к администратор

Узнайте, как нарисовать светофор для детей шаг за шагом, с помощью этого учебника по элементарному рисованию для школьников и дошкольников.

В этом простом пошаговом руководстве вы узнаете как нарисовать светофор для детей . Светофор – одна из неотъемлемых вещей в повседневной жизни человека. Благодаря им на дорогах меньше аварий, пробок и проблем.В целом светофоры выполняют функцию автоматического регулирования дорожного движения.

Сам рисунок несложный, срисовать его сможет каждый: и детсадовец, и подросток, и взрослые, и школьники. Ниже будет дана подробная инструкция по его рисованию, прошу всех следовать ей с особой тщательностью, чтобы у вас обязательно получилось нарисовать супер рисунок. Наслаждайтесь процессом рисования!

Необходимое время: 20 минут.

Как нарисовать светофор для детей

  1. Нарисуйте фигуру.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

    Начните с рисования базовой формы светофора. Основание должно выглядеть как прямоугольник из примера.

  2. Добавьте первый круг.

    Теперь нужно нарисовать самый верхний круг на светофоре. Как вы знаете, самый верхний круг — это стоп-сигнал, который светится красным.

  3. Добавьте два круга.

    Нарисуйте внизу два таких же круга, которые будут такого же размера, как и верхний. Обратите внимание, что расстояние между ними должно быть одинаковым.

  4. Добавить детали.

    Козырек защищает лампы от повреждений. Нарисуйте 3 прямоугольных треугольника с левой стороны основания, на одинаковом расстоянии друг от друга. Примечание: ориентируйтесь по лампам, вершины треугольников не должны выступать за границы вершин ламп.

  5. Правая сторона.

    Теперь нарисуйте детали на правой стороне светофора так же, как и на левой.

  6. Нарисовать светофорный столб.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

    Используя две параллельные прямые, нарисуйте ногу светофора.

  7. Добавить деталь.

    Детализируйте столб светофора, добавив нижнюю часть, которая держит светофор.

  8. Раскрасьте свои работы.

    С детства все знают, что светофор бывает красный, желтый и зеленый. Поэтому сверху вниз в таком порядке раскрашивайте светофоры. Покрасьте железную часть светофора и столб в серый или синий цвет.

СВЯЗАННЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ПО РИСОВАНИЮ

Как контролировать трафик в воздухе!

Быть ответственным за один самолет достаточно пугающе, но как насчет того, чтобы управлять сотнями?

Авиадиспетчеры по всему миру проводят часы в своих вышках, глядя на экраны своих радаров, чтобы убедиться, что ваш полет безопасен. Учитывая, что у них такая напряженная работа, авиадиспетчеров вряд ли ценят за их работу.

Будь то авиадиспетчер аэропорта или военный авиадиспетчер, работа остается неизменной.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Эти люди охраняют жизни тысяч людей, следя за тем, чтобы все самолеты сохраняли между собой минимальное расстояние, а также не имели конфликтующих траекторий.

Существует множество параметров, установленных Международной организацией гражданской авиации, которым должны соответствовать начинающие авиадиспетчеры. Найти работу в этом секторе считается сложной задачей, поскольку вакансии обычно появляются только раз в год.Кандидатам должно быть 30 лет и не моложе; после выбора они должны выйти на пенсию в возрасте 56 лет. Авиадиспетчеры проходят серьезную проверку своих навыков и чувств. Только самые яркие кандидаты из Академии Федерального авиационного управления (FAA) становятся авиадиспетчерами. Продолжайте читать, чтобы узнать больше!

Если вам нравится читать эту статью, почему бы вам также не ознакомиться с фактами о светофорах и самолетах здесь, в Кидаделе?

Авиадиспетчер Факты для детей

Управление воздушным движением, возможно, не то, о чем вы часто слышите, но это определенно одна из самых важных ролей в авиаперелетах.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , С появлением и быстрым ростом авиационной промышленности объем воздушных перевозок значительно увеличился. Вы можете себе представить, если бы не было управления воздушным движением и если бы пилоты не знали о других самолетах, которые летели бы по их маршруту?

Будет хаос и беспредел, поскольку самолеты будут постоянно сталкиваться друг с другом и вызывать массовые разрушения. Специалисты по управлению воздушным движением несут огромную ответственность за то, чтобы в воздушном пространстве, находящемся под их контролем, не было никаких происшествий.Между самолетами должно соблюдаться минимальное расстояние, чтобы самолеты не столкнулись друг с другом. В контролируемом воздушном пространстве местный орган управления воздушным движением информирует пилотов авиакомпаний о погоде и движении на их траектории.

Диспетчерская вышка — одно из самых высоких зданий, которые мы видим в аэропортах. Авиадиспетчеры в этих башнях отвечают за наблюдение за воздушным пространством аэропорта, а также за территорией, окружающей аэропорт.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Работники диспетчерской службы аэропорта не только наблюдают за прибытием или отбытием самолетов через свои иллюминаторы, но и следят за своими вторичными радарами.

Они постоянно поддерживают связь с прибывающими и убывающими пилотами, когда находятся в их воздушном пространстве, и направляют их. Авиадиспетчеры также должны поддерживать связь с наземным управлением, чтобы убедиться, что соответствующая взлетно-посадочная полоса назначена конкретному самолету.

Если вы когда-нибудь задумывались, почему пилоты иногда начинают зависать или летать вокруг аэропорта, возможно, причина в том, что авиадиспетчер попросил их подождать, пока освободится взлетно-посадочная полоса.

Вышки управления воздушным движением имеют окна по всему периметру, но когда погодные условия трудны, у диспетчеров часто ухудшается обзор. Именно из-за этого рейсы авиакомпаний задерживаются из-за плохой погоды. Поэтому диспетчеры вышки проводят много времени, наблюдая из своих окон и пытаясь увидеть приближающийся или удаляющийся самолет.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Первый авиадиспетчер

Первая диспетчерская вышка аэропорта открылась в 1930 году в Кливленде, США.Первым авиадиспетчером был Арчи Уильям Лиг. Он был опытным пилотом и имел лицензию на ремонт двигателей и самолетов.

Продолжительность жизни авиадиспетчеров не поддается определению. Однако говорят, что люди, которые считают работу слишком напряженной, либо увольняются, либо их продолжительность жизни сокращается. Однако у них могут развиться проблемы со здоровьем, такие как желудочно-кишечные расстройства, вызванные стрессом, остановка сердца и мерцательная аритмия.

Жизнь авиадиспетчера

Авиадиспетчеры часто ведут напряженную жизнь.Независимо от того, работают ли они в диспетчерской вышке аэропорта или в отдельных центрах управления движением, расположенных в другом месте, они несут ответственность за жизни тысяч пассажиров. Единственная причина, по которой контролируемое воздушное пространство кажется безопасным, заключается в том, что регулировщики постоянно смотрят в окна или на экраны.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Авиадиспетчер считается одной из самых стрессовых профессий, так как управление интенсивностью движения в воздушном пространстве, находящемся под их контролем, ставит в их руки жизни тысяч людей.Авиадиспетчеры часто жалуются на изменение графика работы.

Эти диспетчеры часто устают и переутомляются, что за эти годы привело ко многим несчастным случаям. Именно после некоторых таких событий были установлены тайминги между сменами, за которые должны были работать диспетчеры. У авиадиспетчеров также есть достаточно перерывов, чтобы контролировать усталость и повысить эффективность диспетчерской вышки или центров управления движением.

Статистика труда показывает, что хотя авиадиспетчеры часто имеют щедрые зарплаты, они часто страдают от многих болезней.Такие контролеры часто страдают гастроэнтерологическими проблемами, связанными со стрессом, а также сердечными заболеваниями. В некоторых интервью выяснилось, что авиадиспетчеры не только страдают от серьезных заболеваний, таких как рак и СРК, но и подвержены риску развития сердечно-сосудистых заболеваний, связанных со стрессом.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Говорят, что жизнь авиадиспетчеров состоит из периодов скуки и острых ощущений. В то время как есть некоторые периоды дня и ночи, когда авиадиспетчеры очень заняты, есть и другие, когда им приходится смотреть в свои экраны от скуки.Одна из самых захватывающих частей работы авиадиспетчеров заключается в том, что они часто получают возможность увидеть неопознанные летающие объекты или НЛО!

Обязанности авиадиспетчера

У авиадиспетчеров много обязанностей в зависимости от того, где они работают. Люди, работающие в диспетчерской вышке аэропорта, несут ответственность за соблюдение важных процедур аэропорта, таких как регулирование прибывающих и вылетающих самолетов. Обычно они поддерживают связь с пилотами, а также с наземными войсками, чтобы убедиться, что все знают о пустых и доступных взлетно-посадочных полосах.

Диспетчерская вышка аэропорта оснащена радиолокационным оборудованием, но персонал в основном полагается на свои ястребиные глаза, чтобы высматривать любые самолеты поблизости.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Их работа в основном состоит в том, чтобы обслуживать самолеты на территории аэропорта и вокруг нее.

Маршрутные диспетчеры несут ответственность за управление воздушным движением на маршруте. Эти диспетчеры следят за тем, чтобы пилоты могли без проблем направить свой самолет в аэропорт назначения. Они также направляют пилотов в отношении любых непредвиденных плохих погодных условий и дают им инструкции или советы относительно наилучшего плана действий.

Однако основная власть над самолетом и его маршрутом остается за пилотом. Некоторые авиадиспетчеры работают в помещениях без окон, в отличие от авиадиспетчеров аэропортов, и в течение дня внимательно следят за экранами своих радаров.

Существует множество центров управления воздушным движением, которые регулируют движение в местах, не подпадающих под юрисдикцию аэропорта.

Здесь, в Kidadl, мы тщательно подготовили множество интересных семейных фактов, которые понравятся всем! Если вам понравились наши факты об авиадиспетчере, то почему бы не взглянуть на наши статьи про самый большой бумажный самолетик или самолетики для детей.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Светофор Факты для детей

На этой диаграмме показано, как работает традиционный светофор.
Рисунок 1: Красный свет означает остановку.
Рисунок 2: Зеленый свет означает движение.
Рисунок 3: Желтый свет означает снижение скорости и готовность остановиться.

Светофоры (или светофоры ) — это огни, используемые для управления движением транспорта. Их размещают на перекрестках дорог и переходах. Различные цвета огней говорят водителям, что делать.

Световые циклы

Светофоры каждый раз меняют цвет в одном и том же порядке. В большинстве англоязычных стран светофоры обычно меняются в таком порядке:

.
  1. Горит красный свет: это говорит водителям остановиться.
  2. Горит зеленый свет: это означает, что водитель может начать движение или продолжить движение.
  3. Горит желтый свет: это говорит водителям остановиться, когда это безопасно, потому что свет вот-вот станет красным.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Лестеру Вайру приписывают изобретение электрического светофора в 1912 году в Солт-Лейк-Сити, штат Юта.Гаррет Морган, афроамериканский изобретатель, также разработал систему дорожных сигналов и был одним из первых, кто получил патент на светофор.

Уильям Поттс, офицер полиции, изобрел первый трехцветный светофор.

Картинки для детей

  • Ранний светофор с двумя светофорами у таверны «Белая лошадь» на Хадсон-стрит, Нью-Йорк. Снимок сделан в 1961 году

  • Светофоры могут иметь несколько дополнительных огней для фильтров поворотов или автобусных полос.Этот, разработанный Дэвидом Меллором, представлен в 1965 году и используется в Соединенном Королевстве, зависимых территориях Короны и британских заморских территориях, на котором также изображена комбинация красного + оранжевого цветов, наблюдаемая в ряде европейских стран, и подложка с белой рамкой для увеличения целевое значение сигнального напора.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Улучшенная видимость сигнальной головки в ночное время достигается за счет использования световозвращающей белой каймы.

  • Горизонтально установленные сигналы в Японии

  • Велосипедный светофор в Вене

  • Четырехламповый светофор для общественного транспорта в Москве, Россия, с сигналом «стоп».

  • Трамвайный сигнал в Женеве, Швейцария.

  • Шведский светофор (слева) только для общественного транспорта. Во всех сигналах используется белое освещение и специальные символы («S», «–» и стрелка), чтобы отличить их от обычных сигналов. Небольшой свет в верхней части сообщает водителю, когда светофор принимает сигнал транспондера автомобиля.

  • Трамвайный светофор на трамвайной развязке в Гонконге

  • Светофор в Уэстбруке, штат Мэн, на государственной трассе 25.Обратите внимание на красную стрелку слева от двух зеленых прямых огней.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

  • Сигналы контроля полосы движения установлены на мосту Олд Шамплейн в Монреале, Квебек.

  • Пример светодиодного светофора в Австралии

  • Анимированный GIF показывает светофор в 3 фазы

  • Временный светофор возле Хазлеригг, Англия

  • Калифорния пытается воспрепятствовать проезду на красный свет светофора путем введения минимального штрафа.

  • Водитель останавливается на пешеходном переходе за стоп-линией в результате попытки избежать проезда на красный свет

  • Светофор в Челябинске, Россия, показывает зеленый свет с цифровым обратным отсчетом (в центре) времени, оставшегося до переключения сигнала на желтый.

  • Светофор со временем в Тегеране, Иран

  • Типичный светофор на Девятой авеню в Нью-Йорке.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Обратите внимание, что портал светофора выполнен в виде мачты с растяжками, что является уникальным для Нью-Йорка.

  • Вертикально установленный светофор в Бостоне.

  • Громоздкая трубчатая металлическая конструкция. Мало того, что перекресток очень большой, но из-за его расположения на восточном побережье Флориды светофоры должны быть устойчивыми к ураганам.

  • Угловые мачты, которые часто использовались в штате Пенсильвания в 1960-х и 1970-х годах.

  • Три горизонтально установленных светофора для обеспечения видимости под мостом в городе Кинг-оф-Пруссия, штат Пенсильвания. В Пенсильвании светофоры обычно устанавливаются вертикально.

  • Светодиодный светофор (с козырьками)

  • Временный светодиодный светофор с датчиком в Австралии

  • Временный светофор в Великобритании

  • Пример светофоров, установленных на опорах в центре Цинциннати, штат Огайо, и интегрированных с уличными указателями

  • Типичный пример светофора, установленного на широкой улице в Калифорнии

  • Типовой набор светофоров в Испании

  • Зеленый на верхнем свете в Типперэри-Хилл, Сиракузы, Нью-Йорк

  • Светодиодный пешеходный сигнал в Нью-Йорке

  • Светофор Marshalite, ранее установленный на различных перекрестках в Мельбурне, Австралия, показывает, сколько времени осталось до смены сигнала.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

  • Перекресток Ист-Рембо-Бутинг Светофор возле проспекта Калаяан

Плакат «Карьера»

C     A     R     E     E     R                     P      A           H      W     A     Y     S
Каковы шесть направлений карьеры? Подходит ли вам эта карьера? Категории карьеры Курсы в школе Образцы профессий и уровней образования Требуется

Искусство и общение
Карьера на этом пути связана с
гуманитарные и исполнительские, визуальные,
литературное и медийное искусство.Эти
включить архитектуру; графика, интерьер,
и дизайн одежды; пишу; фильм;
изобразительное искусство; журналистика; языки;
СМИ; Реклама; и общественное
связи.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Вы мыслите творчески? Вы воображаете-
тивный, инновационный и оригинальный? Вам нравится
обмениваться идеями? Нравится ли вам делать поделки,
рисование, игра на музыкальном инструменте, взятие
фотографии или сочинение рассказов? Это может быть карьера
путь для вас!
Реклама и связи с общественностью
Творческое письмо
Кинопроизводство
Иностранные языки
Журналистика
Радио и телевещание
Журналистика
Графика
Языковые искусства
Курсы изящных искусств
(искусство, драма, музыка)
Архитектурное проектирование и
Дизайн
Скульптура
Фотография
Связи с общественностью
Представительский УГ
Танцовщица D
Кинопродюсер HS
Модельер UG
Журналист УГ
Радио и ТВ
Вещатель HS
Бизнес, Менеджмент,
Маркетинг и технологии
Карьера на этом пути связана с
бизнес среда.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , К ним относятся
предприниматель, продажи, маркетинг,
компьютерные/информационные системы,
финансы, бухгалтерия, персонал,
экономика, менеджмент.
Вам нравится быть лидером, организовывать человек,
планирование деятельности и разговоры? Вам нравится
работать с числами или идеями? Вам нравится
реализовать идею и увидеть конец
товар? Вы любите чистоту и порядок?
Не могли бы вы сбалансировать чековую книжку, следуйте-
работает на фондовом рынке, занимает должность в клубе,
или серфинг в Интернете? Это может стать вашей карьерой!
Бухгалтерский учет
Администрация офиса
Владение бизнесом
Экономика
Персонал
Гостиничный/туристический менеджмент
Компьютерные/информационные системы
Маркетинг
Продажи
Финансы
Математика
Языковые искусства
Информатика
Управление бизнесом
Предпринимательство
Компьютерная поддержка
Бухгалтерия
Маркетинг
Кредитный специалист UG
Экономист УГ
Секретарь по правовым вопросам HS
Менеджер отеля HS
Офис-менеджер HS
Программист Высшее образование
Продавец D
Туристическое агентство HS
Инжиниринг/Производство и промышленные технологии
Карьера на этом пути связана с
технологии, необходимые для проектирования,
разрабатывать, устанавливать и поддерживать физические
системы.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , К ним относятся машиностроение,
производство, строительство, сервис,
и сопутствующие технологии.
Вы склонны к механике и практично? Сделать
вы любите читать схемы и чертежи, и
чертеж строительных конструкций? Вам интересно узнать о
как работают вещи? Вам понравится рисовать
? дом, ремонт автомобилей, разводка электрических цепей или
деревообработка? Это может быть карьерный путь для вас!

Архитектура
Прецизионное производство
Механика и ремонт
Технология изготовления
Машиностроение и
Связанные технологии
Чертеж
Строительство

Чертеж
Наука
Робототехника
Станки
Физические науки/физика
Промышленный/механический
Чертеж
Математика
Электроника
Архитектор Г
Сантехник HS
Электрик HS
Авиадиспетчер HS
Автомеханик Высшее образование
Инженер-химик УГ
Чертежник HS
Сюрвейер HS
Географ УГ
Здоровье Науки
Карьера на этом пути связана с
укрепление здоровья и лечение
болезнь.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , К ним относятся исследования,
профилактика, лечение и связанные с ними
технологии здоровья.
Нравится ли вам заботиться о людях или животные, которые
больны или помочь им выздороветь? Вам интересно
в болезнях и в том, как работает тело? Вы
любите читать о науке и медицине? Будет
было бы весело научиться оказывать первую помощь или стать волонтером в больнице
или ветеринарная клиника? Это может стать вашей карьерой!
Стоматология
Гигиена
Медицина
Уход
Питание и фитнес
Терапия и реабилитация
Словесность
Биологические науки
Химия
Санитарное просвещение
Уход за животными
Питание
Математика
Физика
Стоматолог G
Стоматолог-гигиенист HS
Доктор Г
Ветеринарный техник HS
Респираторный терапевт HS
Физиотерапевт UG
Человек Услуги
Карьера на этом пути связана с
экономические, политические и социальные
системы.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , К ним относятся образование,
правительство, закон и правоохранительные органы-
мент, досуг и отдых, военные,
религия, уход за детьми, социальные услуги,
и личные услуги.
Дружелюбный ли ты, открытый, понимающий, и
кооператив? Нравится ли вам работать с людьми до
решить проблемы? Вам важно сделать
что-то, что делает жизнь лучше для других
люди? Нравится ли вам помогать друзьям с семьей
проблемы? Вы любите читать, рассказывать истории,
путешествуете или обучаете маленьких детей? Это может
будь твоей карьерой!
Социальные службы
Образование
Услуги для детей и семьи
Служба питания и напитков
Право и юридические исследования
Правоохранительные органы
Косметолог
Социальные службы
История
Политология
Общественные науки
Языковые искусства
Косметология
Психология
Кулинарное искусство
Уход за детьми
Шеф-повар HS
Учитель УГ
Юрист G
Детектив полиции HS
Косметолог HS
Социальный работник UG
Библиотекарь Г
Пожарный HS
Натуральный Ресурсы и
Земледелие
Карьера на этом пути связана с
сельское хозяйство, окружающая среда и
природные ресурсы.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , К ним относятся
сельскохозяйственные науки, науки о Земле,
науки об окружающей среде, рыболовство,
лесоводство, садоводство и дикая природа.
Вы любитель природы? Являются ты практичный, любопытный
о физическом мире и интересуется растениями
и животные? Вам нравится охота или рыбалка?
Вы любите работать в саду или косить газон? Вы
? заинтересованы в защите окружающей среды?
Это может стать вашей карьерой!
Сельское хозяйство
Здоровье животных
Науки о Земле
Наука об окружающей среде
Управление рыболовством
Управление дикой природой
Садоводство
Лесхоз
Науки о жизни
Сельское хозяйство
Астрономия
Химия
Биологические науки
Животноводство
Математика
Ботаника
География
Фермер HS
Океанолог УГ
Физик Г
Ландшафтный дизайнер D
Морской биолог G
Агент консервации UG
Химик УГ
Форестер УГ
                      Образование Код уровня: Диплом средней школы: D    1 до 2 лет после окончания средней школы: HS    Бакалавриат Степень: UG    Высшая степень: G

Установлен первый электрический светофор

Первый в мире электрический светофор установлен на углу Евклид-авеню и Восточной 105-й улицы в Кливленде, штат Огайо, 5 августа 1914 года.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

На заре автомобилестроения передвижение по дорогам Америки было хаотичным: пешеходы, велосипеды, лошади и трамваи конкурировали с автомобилями за право проезда. Проблема была несколько смягчена постепенным исчезновением конных повозок, но еще до Первой мировой войны стало ясно, что система правил необходима для обеспечения движения транспорта и уменьшения количества аварий на дорогах. Как пишет Кристофер Финч в своей книге «Дороги на небеса: автобиография Америки» (1992 г.), первый островок безопасности был введен в эксплуатацию в Сан-Франциско, штат Калифорния, в 1907 г.; левый руль стал стандартом для американских автомобилей в 1908 году; первая разделительная линия, окрашенная по центру, появилась в 1911 году в Мичигане; а первый знак «Нет поворота налево» появится в Буффало, штат Нью-Йорк, в 1916 году.

Существуют различные конкурирующие утверждения относительно того, кто был ответственен за первый в мире светофор. Устройство, установленное в Лондоне в 1868 году, имело два семафорных рычага, вытянутых горизонтально для сигнала «стоп» и под углом 45 градусов для сигнала «осторожно».Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , В 1912 году офицер полиции из Солт-Лейк-Сити, штат Юта, по имени Лестер Вайр установил на столб ручной работы деревянный ящик с цветными красными и зелеными огнями, а провода были прикреплены к подвесной тележке и световым проводам. Наиболее заметно, что изобретателю Гаррету Моргану приписывают изобретение светофора на основе его Т-образной конструкции, запатентованной в 1923 году и позже, как сообщается, проданной General Electric.

Несмотря на большую известность Моргана, система, установленная в Кливленде 5 августа 1914 года, широко считается первым электрическим светофором. Основанная на конструкции Джеймса Хоге, получившего патент США 1 251 666 на свою «Муниципальную систему управления дорожным движением» в 1918 году, она состояла из четырех пар красных и зеленых огней, которые служили индикаторами остановки и движения, каждая из которых была установлена ​​на угловой стойке. Подключенная к переключателю с ручным управлением внутри кабины управления, система была сконфигурирована таким образом, что конфликтные сигналы были невозможны.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Согласно статье в «Автомобилисте», опубликованной Кливлендским автомобильным клубом в августе 1914 года: «Эта система, возможно, призвана произвести революцию в управлении дорожным движением на перегруженных городских улицах, и дорожные комитеты должны серьезно рассмотреть ее для всеобщего принятия».

Компания по школьным коммуникациям – создание ценных инструментов коммуникации и доходов для школ. Авиадиспетчеры и мозги ваших детей — The School Communications Company

В прошлые выходные у меня была возможность совершить поездку по диспетчерской вышке в столичном аэропорту Роки-Маунтин, расположенном недалеко от Денвера, штат Колорадо, RMMA.RMMA – это аэропорт авиации общего назначения, который обслуживает всех, от студентов-пилотов на небольших винтовых самолетах до сложных бизнес-джетов. Отсюда вылетают даже огромные самолеты-заправщики, которые тушат лесные пожары в Скалистых горах. Вид с башни невероятный. Высоко в воздухе, на фоне заснеженных пиков на западе и центра Денвера на востоке, я подумал про себя, что это должен быть лучший «офис» в городе.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Однако я быстро понял, что это был серьезный бизнес, где высококвалифицированные специалисты работали не покладая рук, не допуская ошибок.

Я сидел в благоговейном трепете, когда диспетчеры направляли множество самолетов через их воздушное пространство для безопасного взлета и посадки. Это было похоже на прекрасно поставленный балет, когда самолеты на экранах радаров постоянно получали подробные инструкции, один за другим. Их работа входит в пятерку самых напряженных, она отвечает за запоминание и повторение огромного количества информации, поддержание постоянной концентрации внимания и выполнение нескольких задач одновременно. В напряженный день работа настолько утомительна физически и морально, что диспетчеры выключаются каждый час, чтобы оставаться бодрыми, и даже вздремнуть в перерыве, чтобы подзарядиться

Почему я говорю о авиадиспетчерах?

Это заставило меня задуматься об учениках с СДВГ и нарушениями обучаемости.Национальный центр проблем с обучаемостью опубликовал отчет, в котором показано, что у 1 из каждых 5 учеников есть дислексия или проблемы с вниманием.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Эти студенты подобны авиадиспетчеру без радара, который помогает разобраться во всем хаосе в воздухе.

Ваш мозг — не мозг вашего ученика

Мозг вашего ученика не видит мир так, как вы. Лобная доля, в которой происходят исполнительные функции (рабочая память, планирование, организация, инициирование задач, внимание и саморегуляция), не полностью развита до середины-конца 20-летнего возраста.Это последняя часть мозга, которая развивается. Если у ребенка также есть СДВГ или другие отклонения в обучении, его исполнительные функции могут отставать от его сверстников на три-пять лет, а это означает, что для развития этих навыков потребуется еще больше времени, практики и поддержки. Как родители, мы должны понимать, как наши ученики обрабатывают информацию и выполняют повседневные задачи. На Understood.org есть отличная симуляция, которую вы можете использовать для визуализации и восприятия мира глазами вашего ученика. Как только вы поймете, как они узнают и интерпретируют окружающий мир, вы сможете лучше адаптировать вмешательства, приспособления и системы для приобретения навыков и повышения уверенности в себе.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Тогда ваш ребенок сможет построить свой собственный радар для обработки и управления всей поступающей к нему информацией, зная, что за ним стоит команда.

Перезарядка мозга  

Для учащихся с дефицитом внимания и способности к обучению ходить в школу и выполнять домашние задания — все равно, что работать авиадиспетчером в очень загруженный день. Они будут усердно работать, чтобы сосредоточиться и выполнять задачи в течение всего дня, и будут уставшими, разочарованными и даже раздражительными, когда вернутся домой.Просто не отставать будет утомительно, поскольку они, вероятно, прилагают в два-три раза больше усилий, чем их сверстники. Им тоже потребуется много перерывов для перезарядки. Потратьте время, чтобы поговорить со своим учеником и узнать, как лучше всего ему перезарядиться. Это физическая активность, такая как игра в баскетбол, изучение своей творческой стороны посредством рисования или просто расслабление и мечтания? Большинство современных детей скажут, что им «нужно» проводить время за экраном, но это следует ограничить, поскольку постоянная стимуляция только еще больше истощает мозг.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Поэкспериментируйте со своим учеником, чтобы найти полезные для него варианты.

Когда я встретил диспетчеров в RMMA, было ясно, что они увлечены своим делом и очень гордятся тем, что обеспечивают безопасность пилотов, пассажиров и своих самолетов. Им дали обучение, сообщество и отдых, необходимые для того, чтобы оставаться на вершине своей игры. Поддерживаем ли мы, как сообщество, студентов с разными стилями обучения таким же образом; предлагая сострадание и поддержку, пока они учатся и открывают для себя в своем собственном темпе? Познакомьтесь с ними в процессе разработки и поразитесь, как они удерживают точки на экране своего радара от столкновения!

7 игр на саморегуляцию для детей: превратите борьбу за власть в сотрудничество

Внутри: помогите энергичному ребенку освоить навыки саморегуляции, не лишая его радости! 7 веселых игр на саморегуляцию для детей.

Дети, которые полны энтузиазма, играют усерднее, больше рискуют, проявляют более сильные эмоции, они более общительны, более требовательны, более упрямы, полны энтузиазма и более радостны.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Психологи, занимающиеся проблемами развития, называют это буйным темпераментом t . Темперамент — это ранняя форма личности, имеющая биологические и мозговые корни.

Дети с буйным темпераментом могут быть более подвержены риску проблем с поведением не только в детстве, но и в подростковом возрасте — , если у них не разовьется хорошая саморегуляция и эмоциональная регуляция (т.г., импульсное управление).

Задача родителей энергичных детей состоит в том, чтобы помочь им научиться управлять своими сверхбольшими эмоциями и личностью. Чтобы помочь им научиться останавливаться и думать , прежде чем действовать импульсивно. Они, естественно, менее осторожны и менее осторожны, поэтому они быстро прыгают в ситуации и реагируют. Это может создать для них проблемы в социальном и академическом плане.

* Этот пост может содержать партнерские или реферальные ссылки для вашего удобства.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Нажав на эти ссылки, вы перейдете на веб-сайт для покупки продукта. За эту услугу Nurture and Thrive получает небольшую плату. Спасибо за поддержку!

Подробнее о жизнерадостности как о форме темперамента энергичных детей читайте здесь.  

Игровые стратегии , которые помогают детям освоить стратегии регуляции, естественным образом используют весь природный энтузиазм энергичных детей. Превращение импульсивных действий в игры и в то же время разработка реальных стратегий регулирования поможет им развить необходимый контроль, не ослабляя их радостного настроения.

7 игр на саморегуляцию для детей

1. Игра для регуляции возбудимой энергии: Go Go Go Stop и игра «Светофор»

Первое, что я замечаю в буйных детях, это их сверхвысокий уровень энергии. Иногда эта чрезмерная энергия может привести к агрессивной и неконтролируемой игре.

Представьте себе энергичного трехлетнего ребенка, который идет на новую игровую площадку.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Во всем своем волнении они подталкивают всех остальных детей к тому, чтобы они как можно быстрее добрались до самой высокой горки.Здесь нет злого умысла, но чистое изобилие, которое им нужно научиться регулировать так же, как и другие эмоции.

Один из способов помочь детям управлять этой энергией — говорить об этом конкретным образом. Вместо того, чтобы говорить «Успокойся, », что является абстрактным понятием и трудновыполнимым, попробуйте сказать что-то вроде этого:

«ВАУ, у тебя сегодня все GO! ИДИТЕ, ИДИТЕ, ИДИТЕ, ИДИТЕ! Я думаю, вам нужно побегать сюда, чтобы достать немного этого GO, чтобы ни с кем не столкнуться.Зеленый свет означает ВПЕРЕД!»

Как только они получат немного GO, пусть они переходят к следующему шагу.

«Мы не можем использовать столько GO на игровом наборе — давайте включим наш ЖЕЛТЫЙ СВЕТ и притормозим!»

Вперёд! Идти! Идти! Стоп!:  Мне нравится использовать эту книгу  (Aff link)  , чтобы представить эту концепцию.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Маленькому зеленому и маленькому красному нужно научиться работать вместе, чтобы получить нужное количество времени, чтобы добиться цели и построить мост! Это делает концепцию «слишком многого» близкой и конкретной для детей.

Игра «Светофор»: Чтобы научиться регулировать всю эту буйную энергию, нужно попрактиковаться. Игра «Светофор» — отличный способ попрактиковаться в замедлении и остановке. Это работает и для детей, которые бегут вперед.

Вырежьте зеленый, желтый и красный круги. Потренируйтесь двигаться по зеленому, замедляться на желтом и останавливаться на красном. Я до сих пор использую «Красный свет означает остановку» с моим 5-летним ребенком, когда он слишком далеко впереди меня — , потому что игривость этого работает, когда больше ничего не работает.

Дополнительные примеры использования этой стратегии см. в этом сообщении:  Игровая стратегия, которая поможет вашему энергичному ребенку успокоиться

2.

Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Регулируйте эмоции, укрепляя внутреннюю сущность: игра с панелью управления

Дети не сразу понимают, что они контролируют свои эмоции и свое поведение, а поведение и эмоции не контролируют их.

Они также, естественно, не понимают, что поведение и эмоции одновременно временны и изменчивы и что поведение и эмоции не определяют то, кем они являются.

Чтобы помочь детям понять, что они действительно контролируют свои эмоции, нам нужно помочь им развить ощущение своей внутренней сущности. Это начинается с определения того, кем они являются — любопытной, сострадательной, смелой, заботливой и творческой личностью. Я, отвечающее за эмоции и поведение.

В книге «Ребенок с целым мозгом, » (ссылка по ссылке) авторы говорят о верхнем и нижнем мозге. Конкретизация идеи ядра-я помогает детям научиться контролировать изнутри.

Панель управления Игра: Для моего сына, который действительно увлекается машинами и роботами, я начал называть его ядро ​​ «панелью управления».Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,  Я объяснил, что он отвечает за свою панель управления и что он может изменить свое настроение или поведение.

В следующий раз он разозлился и сказал: «Я хочу что-нибудь ударить! » Я сказал, «О-о, ваша панель управления сломалась! Как мы можем включить его обратно?» Он подумал и сказал: «Я могу щелкнуть своим безумным выключателем!!!»

Сработало.Он выключил свой безумный переключатель и включил свой переключатель глубокого дыхания. Мы говорили о том, что его разозлило.

Подробнее о том, как использовать эту стратегию для управления гневом, я рассказываю здесь:  Научите своего ребенка управлять гневом.

3. Способ справиться с социальной возбудимостью: игра-пузырь комфорта

Одна вещь, которую я заметил в буйных детях, которая, кажется, согласуется с их общительной натурой, — это отсутствие перспективы для личного пространства.

Кажется, им самим не нужно личное пространство, поэтому они легко и быстро проникают в личное пространство других.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Это одна из основных частей их интенсивности — они буквально вам в лицо.

Если они взаимодействуют с более застенчивым ребенком, это может привести к тому, что они будут отвергнуты, а другому ребенку будет неудобно.


Мне нравится использовать идею «пузыря комфорта» , чтобы сделать концепцию личного пространства более конкретной. Я нашел эту концепцию в этой книге Персональный космический лагерь (ссылка по ссылке), , которая может быть хорошим способом познакомить с этим детей старшего возраста (от 7 лет и старше).Для детей младшего возраста вы все равно можете объяснить и использовать эту концепцию. Вот общее представление о том, как это объяснить:

Comfort Bubble — невидимый купол, который есть у каждого. У некоторых людей пузырьки больше, чем у других. И размер пузыря может меняться. На уроках плавания у всех пузырь побольше, потому что нельзя держаться за друзей или обнимать их в бассейне или у борта бассейна.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , В школе у ​​нас большие пузыри комфорта, чем дома. Когда вы подходите к кому-то слишком близко, вы можете сломать его пузырь.Это может их расстроить.

Напомните своему ребенку о пузыре комфорта в следующий раз, когда он окажется в ситуации, когда ему нужно будет его использовать. Затем, если вы видите, что ваш ребенок меняет свое поведение, поговорите с ним об этом позже, чтобы закрепить идею.

Я никогда не забуду, как мой сын вспомнил, что одна из девочек в его 4-летнем дошкольном классе не любила, когда ее обнимали (а мой сын любил обниматься), а вместо этого подошла, поздоровалась и попросила держи ее за руку.Она наградила его самой широкой улыбкой!

Позже я указал ему на это и сказал:  «Видишь, что произошло, когда ты вспомнил, что у Мадлен пузырь комфорта побольше? Она была так счастлива и подарила тебе такую ​​широкую улыбку!» В ответ он широко улыбнулся. Он понял, как связаться с кем-то, кто ему действительно нравился, но у кого другая энергия, чем у него.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Эти навыки являются строительными блоками для позитивных социальных отношений.

Набор инструментов для йоги и осознанности для детей знакомит с осознанностью целостным образом через осознанную игру, осознанное дыхание и осознанное движение.Инструментарий помогает детям раскрыть свою внутреннюю энергию — 8C: быть уверенным, любопытным, спокойным, смелым, креативным, заботливым, связанным и трезвомыслящим. Более глубокая, чем уверенность в себе или самоуважение, собственная энергия помогает детям научиться перезагружаться и заново заземляться даже в состоянии стресса. Помогите своим детям развить осознанность уже сегодня!

4. Развивайте сотрудничество с помощью игры: игра «Слушающий помощник»

Буйные дети игривы и полны энтузиазма, но они также и волевые.В детском и дошкольном возрасте это может сделать выход за дверь, подготовку ко сну или что-то еще особенно сложным.

Ключевым моментом для жизнерадостных детей является поиск способов вовлечь их в игру и дать им контроль.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Единственное, чего жизнерадостным детям не хватает, — это готовности участвовать и участвовать в развлечениях и играх.

Когда мой сын был помладше, я пользовался помощником по слушанию, которым была любая любимая маленькая игрушка, когда мы ложились спать или занимались утренней рутиной.

Я бы не стал просить его чистить зубы, это сделал бы игрушечный помощник. Это одно простое изменение вызвало бы энтузиазм у моего сына. Внезапно стало весело готовиться ко сну!

Вовлечение вашего ребенка в повседневные дела помогает ему развить исполнительные функции, такие как планирование и принятие решений. Например, если у вас есть детский будильник, который вы и ваш ребенок устанавливаете, чтобы сообщать, когда пора ложиться спать, ваш ребенок будет знать, когда пора ложиться спать, и может даже напомнить вам! «Мама, скорей, сказки читать пора, часы синие!»

Удивительно, как такая мелочь может превратить волевое неподчинение в энтузиазм выполнить задание! Для получения дополнительных примеров того, как использовать помощника по прослушиванию, щелкните здесь.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

5. Научите их

Остановиться и подумать Прежде чем действовать: «Сделает ли это лучше или хуже?» Рефлексия деятельность

Это отличный способ научить буйного, а иногда и импульсивного ребенка ОСТАНОВИТЬСЯ и ПОДУМАТЬ, прежде чем говорить или действовать. Когда ваш ребенок реагирует на ситуацию не задумываясь и импульсивно спросите его:

Стало от этого лучше или хуже?

Чаще всего делали хуже. С практикой они смогут задать себе этот вопрос 90 889 до 90 890, говоря или действуя.Иногда вы можете упредить и это — «Не забудьте подумать о том, что может улучшить или ухудшить ситуацию!»

Отличный способ представить эту концепцию — книга  О чем вы думали?: Учимся контролировать свои импульсы (исполнительная функция) (A и далее по ссылке).

Книга написана для детей старшего возраста, но я думаю, что даже 5-летнему ребенку было бы полезно прочитать эту книгу.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . , Это история Брэйдена, забавного, энергичного мальчика, которому нужно научиться контролировать свои импульсы.Есть несколько связанных ситуаций, и детям приятно видеть, как Брейден учится некоторым стратегиям контроля импульсов.

6. Сопоставьте их энергию — хулиганить вместе

Похоже, мы тратим много времени, говоря нашим буйным детям успокоиться, вести себя потише и просто расслабиться. Что, если бы мы поступили наоборот? Что, если вместо того, чтобы просить их снизить уровень регуляции, мы вместо этого усилим регуляцию сами?

Есть немало анекдотических свидетельств того, что это полезно для энергичных детей во многих ситуациях.Например, когда родитель приходит домой с работы, ваш буйный ребенок выходит из-под контроля? В следующий раз попробуйте повторить это волнение и похулиганить в течение 5–10 минут и посмотреть, успокоится ли он после этого.

Или даже перед сном иногда детям нужно высвободить накопившуюся энергию и разочарование, прежде чем они смогут расслабиться и уснуть.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Всякий раз, когда ваш ребенок выходит из-под контроля, присоединяйтесь к нему на несколько минут. Рассмешите их и избавьтесь от стресса и сильных эмоций с помощью игры.

И если вам нужна помощь в начале работы, мне нравится эта книга Art of Roughhousing (Доступная ссылка)  от Drs. ДеБенедет и Коэн. Там немного о преимуществах, но после этого это буквально учебное пособие по , как хулиганить и что подходит для разных возрастов. Вот выступление доктора ДеБенедет на TED на эту тему и почему для детей так важно иметь хулиганство в повседневной жизни: TEDxDetroit 2011 — Доктор Энтони Дебенедет — Искусство хулиганить

7.Выходите на улицу и играйте!

Рут Этчли и ее коллеги выдвинули теорию, согласно которой мы перегружаем исполнительную часть нашего мозга из-за более широкого использования технологий. Все эти экраны и вся эта информация предъявляют высокие требования к нашей системе внимания. Она предполагает, что времяпрепровождение на природе может помочь восстановить и пополнить запасы истощенной префронтальной коры.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Она обнаружила, что после четырех дней погружения на природу (отключенных от средств массовой информации и технологий) творческие способности и производительность при решении задачи увеличились на 50% (источник)!

Имеются также данные о том, что времяпрепровождение на свежем воздухе помогает детям с СДВГ контролировать свои импульсы.

Если у вашего ребенка особенно плохой день и он просто не может изменить ситуацию, попробуйте выйти на улицу. А еще лучше запланируйте свободное время в течение дня.

Чтобы узнать, как привить ребенку любовь к природе, ознакомьтесь с этим:  5 советов, как привить ребенку любовь к природе .

.Рисунок регулировщика для детей: "". 254238. 2018. . ,

Ответить

Ваш адрес email не будет опубликован.